«Экологическое воспитание дошкольников посредством макетирования»

Экологическое воспитание дошкольников посредством макетирования.

Экологическое воспитание дошкольников - это непрерывный процесс развития детей, направленный на формирование у детей экологической культуры.

Экологическое воспитание тесно связано с развитием эмоций ребенка, умения сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться о живых организмах, воспринимать их как братьев по природе, уметь видеть красоту окружающего мира. 

Изучая материалы по использованию нетрадиционных методов, моё внимание и интерес привлекли макеты. Макет многофункционален и его применение в работе носит разноплановый характер, что даёт возможность решать многие задачи.

Цель моей работы — развитие познавательного интереса к окружающему миру природы у детей старшего дошкольного возраста посредством макетирования.

В процессе игр с макетами решаются следующие задачи:

Создаются условия для обогощения представлений у детей о природе и условии для жизни растительного и животного мира.

Развивается познавательный интерес к живой природе

Воспитывается доброжелательность, отзывчивость к миру природы.

Важнейшим условием успешной реализации комплексного подхода является создание среды, в которой я личным примером демонстрирую детям правильное отношение к природе.

Макетирование мы рассматриваем, как экологически ориентированный вид деятельности, который способствует закреплению представлений о мире природы, позволяет трансформировать усвоенные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество. В своей работе по экологическому воспитанию, я используем макеты для «погружения» детей в удивительное царство природы. Макеты могут быть использованы в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры, что способствует развитию творчества и воображения.

На основе готовых макетов мы проводим экологические занятия, беседы, составление рассказов с детьми, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, посвящённые ознакомлению детей с различными природными зонами и явлениями.

В нашей группе мною были созданы такие макеты: «Лес», «Домашние животные», «Насекомые», «Аквариум»

Макет «Лес»

Цель: закреплять знания детей о диких животных 

Задачи: воспитывать интерес к живой природе;

обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных, образе жизни.

закреплять умение детей сравнивать, находить сходство и различие диких животных,

воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Данный макет был эффективно использован в дидактических играх

«Кто чем питается», «Мама и малыш», «Животные заблудились»

составление описательных рассказов

Макет «Домашние животные»

Цель: закрепление представления о домашних животных.

Задачи: Закрепить знания детей о домашних животных. Отмечать характерные признаки животных.

Закрепить умения сравнивать, находить сходства и различие.

Формировать умения различать животных и их детенышей.

Формировать навык составления короткого рассказа о животных.

Развивать у детей память, мышление, воображение.

макет позволяет расширить знания у детей о животных, содержащихся в домашних условиях и об их содержании.

Способы использования макета :

Беседа с использованием фигурок животных для рассматривания.

Чтение стихов и рассказов о животных.

Использование загадок.

Дидактические игры: «Кто где живет?», «Кто что ест?», «Где чья мама?»,

«Кто как кричит?», «Кто здесь лишний?».

Дети с удовольствием используют макет и его элементы в игровой деятельности. Фигурки удобно передвигать. Можно играть и одному ребенку, и объединиться с кем-нибудь из детей  по интересам. Использование макета прекрасная возможность расширить представление детей об обитателях настоящей фермы

Макет «Насекомые»

Цель: систематизировать представления детей дошкольного возраста о насекомых. 

Задачи:

Познакомить детей дошкольного возраста с отличительными особенностями строения насекомых.

систематизировать представления детей о разнообразии живых организмов. Уточнить название насекомых, внешние признаки, их строение,

развивать любознательность, познавательный интерес ко всему живому.

Летом дети всегда с интересом наблюдают за жуком, порханием бабочки, кружением пчелы над цветком. Общение с природой обогащает духовную сферу детей, способствует формированию положительных моральных качеств.

Играя с насекомыми, дети закрепят их названия, места обитания, особенности внешнего вида. В игре развивается память, логическое мышление, речь, внимание. Воспитывается бережное отношение к насекомым.

дидактические игры, которые можно использовать при работе с макетом.

«Назови ласково», «Кто где живет?», «Подбери признак»: бабочка какая? -, муравей какой? -, пчела какая? — …

«Угадай, какое это насекомое?»

Макет «Аквариум»

Цель: закрепить представления детей о водоёме как среде обитания аквариумных рыб;

Задачи: научить детей находить отличительные признаки разных видов аквариумных рыб;

• расширять и активизировать словарь детей;

• воспитывать бережное отношение к живой природе

Макет аквариума соответствует следующим критериям моделирования:

-четко отражает экологически правильное содержание рыб и создание для нее условий жизни;

-макет соответствует «настоящему» аквариуму (копирует среду обитания: вода, грунт, растения

-прост для восприятия, так как яркий, красочный объект небольшого размера

-при отсутствии возможности наблюдать за настоящим аквариумом данное пособие облегчает процесс познавательной деятельности воспитанников.

Большое значение в экологическом воспитании имеют занятия по окружающему миру. В процессе работы с детьми заметила, что они

в ходе конкретных занятий легко усваивают связи между различными

природными явлениями.

Все представленные макеты используются для закрепления полученных знаний в повседневной жизни ребёнка.

Использование игрового макета позволяет развивать у детей пространственное воображение, сформировать целостную картину мира так как для полного усвоения материала необходима наглядная информация , способствует развитию речи, помогает детям расширять свой кругозор, наглядно представлять среду обитания животных, отмечать характерные признаки животных, развивает у детей интерес к живой природе и воспитывает бережное отношение к ней. . Также детям очень интересно просто рассматривать макеты, узнавать знакомые растения, обыгрывать макет, используя разных животных.

Таким образом в группе создаётся особая эмоциональная атмосфера увлеченности, стимулирующая творческую активность детей.

В процессе макетирования развиваются такие качества личности как: эмоциональная отзывчивость, любознательность, активность, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Используемые нами экологические макеты являются тем самым средством вовлечения,которое формирует целостное представление детей о природе, способствует пониманию детьми взаимосвязей в природе и с природой,вызывает огромный интерес и воспитывает любовь к природе.