Методическая работа. «В стране эмоций и чувств». Система работы по развитию эмоционального интеллекта детей 5-6 лет.

Методическая работа

по ДООП «Развитие эмоционального мира», младшая дошкольная группа

Развитие эмоционального мира (эмоционального интеллекта) у дошкольников – это основа их будущей успешной социализации, обучения и психического здоровья.

Тема: «В стране эмоций и чувств». Система работы по развитию эмоционального интеллекта детей 5-6 лет.

Цель: Создание психолого-педагогических условий для гармоничного развития эмоциональной сферы дошкольников, формирования у них навыков распознавания, понимания и конструктивного выражения своих эмоций и чувств.

Задачи:

1. Для детей:

• Познакомить с базовыми эмоциями (радость, грусть, злость, страх, удивление, отвращение) и их оттенками.

• Развивать умение распознавать эмоции по внешним признакам (мимика, жесты, пантомимика, позы, голос).

• Обучать вербальному и невербальному выражению эмоций социально приемлемыми способами.

• Формировать навык понимания эмоций других людей, развитие эмпатии.

• Учить способам саморегуляции и управления сильными эмоциями (гнев, обида), страх).

• Обогащать эмоциональный словарь.

1. Для педагогов:

• Повысить компетентность в вопросах психологии эмоций и методиках развития эмоционального интеллекта.

• Создать развивающую предметно-пространственную среду – «Эмоциональную зону» в классе.

• Овладеть техниками эмоциональной саморегуляции для профилактики профессионального выгорания.

1. Для родителей:

• Просвещать по теме важности эмоционального развития ребенка.

• Обучать эффективным способам реагирования на детские эмоции.

• Создать единую эмоционально-поддерживающую среду «Школа (доп. образование) – семья.

Принципы работы: безопасность, игровая форма проведения занятий, систематичность и последовательность ( от простого к сложному), наглядность (один из ведущих принципов), обсуждение эмоций на примере реальных

ситуаций (сказки), не пассивность детей, как слушателей, а активных участников образовательного процесса.

Основные направления и методы работы:

а ) Игры и упражнения:

• На распознавание эмоций – угадай эмоцию;

• На выражение эмоций;

• На развитие эмпатии;

• На регуляцию эмоций (дыхательные упражнения, мышечная релаксация)

• Беседы по картинкам с различным изображением различных ситуаций.

б ) Работа с художественной литературой и творчеством:

• Чтение и анализ сказок

• Арт-терапия (рисование, лепка, моделирование, аппликация и др.)

• Музыкотерапия (очень важный и необходимый элемент занятий)

И еще один из важных моментов – это создание развивающей среды, которая включает в себя, так называемую эмоциональную зону: пиктограммы, «дорисуйки», слайды, фильмы, альбомы с изображениями людей и животных, дидактические игры (лото, пазлы).

Ожидаемые результаты от работы по ДООП РЭР Развитие эмоционального мира:

У детей: увеличится словарь эмоциональных понятий, снижение частоты и интенсивности аффективных вспышек, использование простых методов саморегуляции, решение возникающих конфликтов, развитие эмпатии (повышение эмоциональной отзывчивости, готовности помочь, пожалеть).

У педагогов и родителей: повышение психолого-педагогической грамотности в сфере эмоционального развития, стиль общения с детьми.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Системная методическая работа по развитию эмоционального мира детей младшего дошкольного возраста требует согласованных усилий педагогов и родителей. Она не должна сводиться к отдельным занятиям, а стать частью повседневной жизни класса, где взрослый выступает в роли эмоционально грамотного наставника, помогающего ребенку понять сложный мир чувств и построить гармоничные отношения с собой и окружающими.