Планирование урока на тему: "Пішіндер ?лемі"

Саба?ты? та?ырыбы: Пішіндер ?лемі

Білім беру саласы: Таным.

?йымдастырыл?ан о?у – іс ?рекеті: Сенсорика.

Ма?саты: Заттарды? ерекше ?асиетін, т?сін, пішінін, к?лемін атап, к?рсете білуге т?рбиелеу. Сонсорлы? ?асиеттеріне зейіндерін аудару?а ?йрету, ??састы?тарымен, айырмашылы?тарын аны?тауды? ?арапайым жолдарын ?алыптастыру ?з еріктерімен ?олдануларын бекіту, зат ??ралдарымен ?рекет жасауды, ?са?, ?ол моторикасын дамыту.

К?рнекілік: фланелеграф, пойыз, д??гелектер ?ара т?сті, ?алпощ- пилотка, р?л пойызды?, шарлар, мозайкадан жасал?ан ?й, пазл – картина, сурет. ?р т?рлі пішіндерден жасал?ан ойыншы?тар, ?й, Буратино киімі, балалар?а сыйлы?, ??рылыс заттары, ?уырша?.

Саба?ты? барысы:

Шаттты? ше?бері

?олымызды созайы?,

К?ннен шуа? алайы?.

?уанайы?, к?лейік.

Шаттанып, біз ж?рейік.

Апайлар?а с?лем берейік.

Балалар орындарына отырады.

Тосын с?т.

Назарларын Буратина?а аударады.

?олында 4 т?сті шар (?ызыл, сары, к?к, жасыл). Б?л си?ырлы шарлар, жарса? ішінен тапсырма жазыл?ан ?а?аз шы?ады.

Тапсырманы орындау. Фланелеграф.

«Пойызды?» д??гелектерін ??растыру.

-Мына, пойызбен вагондар ?андай пішінді?

-Тік б?рышты.

- Т?сі ?андай?

- Т?сі к?к.

- Вагонны? терезелері ?андай пішінді?

- Тік б?рышты.

- Вагон ?лкен тік б?рышты, терезелері кішкене.

-Тік б?рышты.

- Терезелерді? т?сі ?андай?

- А? т?сті.

Пойызды? д??гелектері бар екен, ал вагонны? д??гелектері жо? екен.

Вагонны? д??гелектерін ??растырайы?.

-Д??гелекті? т?сі ?андай екен? (?ара).

- Пішіні ?андай? Д??гелек ше?берге ??сайды.

Балалар д??гелекті ??растырады.

-Пойыз сапар?а аттану?а дайын болды.

2. Тапсырма. «пойыз ойыны».

Пойыз ж?ргізушісін та?дайды, ролді ?олына ?стап, балалар вагон болды, бір – біріні? белінен ?стап чух – чух – чух деп ж?реді. Музыка ыр?а?ымен, белгіленген стансия?а таяп ?алды? у – у – у деп то?таймыз.

3. Тапсырма «?уырша??а ?й ??растыру».

Балалар біз ?р т?рлі материалдардан, мозайкалардан, пазылдардан ??рылыс материалдардан ?р т?рлі ойыншы?тар ??растырды?.

-?йді? ?лгісін к?рсету, ?са? ??рылыс заттарынан ?й ??растыру.

Балалады? ж?мысы.

Ойыншы?пен ойнау. ?лкен – кіші ?йлерді салыстыру.

4. Тапсырма. «?уырша? биі»

Мелек пен ?минаны? орындауында.

Балалалар б?гін біз тапсырманы толы? орындады?. Вагонны? д??гелектерін ??растырды?, ойын ойнады?, ?уырша??а ?й жасады?.

Ойын ойнап, ?н салмай,

?сер бала болар ма,

Бала – ба?шамыз бізге ту?ан ?й,

Ойнап к?ліп ж?рген со?,

Біз ба?ытты баламыз

Ойнап асыр саламыз.

Буратино сыйлы?ын таратады. Орындарынан т?рып топ?а ?айтады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Планирование урока на тему: "Пішіндер ?лемі" »

Сабақтың тақырыбы: Пішіндер әлемі

Білім беру саласы: Таным.

Ұйымдастырылған оқу – іс әрекеті: Сенсорика.

Мақсаты: Заттардың ерекше қасиетін, түсін, пішінін, көлемін атап, көрсете білуге тәрбиелеу. Сонсорлық қасиеттеріне зейіндерін аударуға үйрету, ұқсастықтарымен, айырмашылықтарын анықтаудың қарапайым жолдарын қалыптастыру өз еріктерімен қолдануларын бекіту, зат құралдарымен әрекет жасауды, ұсақ, қол моторикасын дамыту.

Көрнекілік: фланелеграф, пойыз, дөңгелектер қара түсті, қалпощ- пилотка, рөл пойыздың, шарлар, мозайкадан жасалған үй, пазл – картина, сурет. Әр түрлі пішіндерден жасалған ойыншықтар, үй, Буратино киімі, балаларға сыйлық, құрылыс заттары, қуыршақ.

Сабақтың барысы:

Шатттық шеңбері

Қолымызды созайық,

Күннен шуақ алайық.

Қуанайық, күлейік.

Шаттанып, біз жүрейік.

Апайларға сәлем берейік.

Балалар орындарына отырады.

Тосын сәт.

Назарларын Буратинаға аударады.

Қолында 4 түсті шар (қызыл, сары, көк, жасыл). Бұл сиқырлы шарлар, жарсаң ішінен тапсырма жазылған қағаз шығады.

Тапсырманы орындау. Фланелеграф.

«Пойыздың» дөңгелектерін құрастыру.

-Мына, пойызбен вагондар қандай пішінді?

-Тік бұрышты.

- Түсі қандай?

- Түсі көк.

- Вагонның терезелері қандай пішінді?

- Тік бұрышты.

- Вагон үлкен тік бұрышты, терезелері кішкене.

-Тік бұрышты.

- Терезелердің түсі қандай?

- Ақ түсті.

Пойыздың дөңгелектері бар екен, ал вагонның дөңгелектері жоқ екен.

Вагонның дөңгелектерін құрастырайық.

-Дөңгелектің түсі қандай екен? (қара).

- Пішіні қандай? Дөңгелек шеңберге ұқсайды.

Балалар дөңгелекті құрастырады.

-Пойыз сапарға аттануға дайын болды.

2. Тапсырма. «пойыз ойыны».

Пойыз жүргізушісін таңдайды, ролді қолына ұстап, балалар вагон болды, бір – бірінің белінен ұстап чух – чух – чух деп жүреді. Музыка ырғағымен, белгіленген стансияға таяп қалдық у – у – у деп тоқтаймыз.

3. Тапсырма «Қуыршаққа үй құрастыру».

Балалар біз әр түрлі материалдардан, мозайкалардан, пазылдардан құрылыс материалдардан әр түрлі ойыншықтар құрастырдық.

-Үйдің үлгісін көрсету, ұсақ құрылыс заттарынан үй құрастыру.

Балаладың жұмысы.

Ойыншықпен ойнау. Үлкен – кіші үйлерді салыстыру.

4. Тапсырма. «Қуыршақ биі»

Мелек пен Әминаның орындауында.

Балалалар бүгін біз тапсырманы толық орындадық. Вагонның дөңгелектерін құрастырдық, ойын ойнадық, қуыршаққа үй жасадық.

Ойын ойнап, ән салмай,

Өсер бала болар ма,

Бала – бақшамыз бізге туған үй,

Ойнап күліп жүрген соң,