Педагогический познавательно - художественный проект «волшебство без кисточки»

Тема проекта

«Волшебство без кисточки» (Нетрадиционные техники рисования).

Вид проекта

Творческий, познавательно-художественный.

Возраст детей

5 – 6 лет.

Актуальность проекта

В старшем дошкольном возрасте дети часто сталкиваются с боязнью «чистого листа» или неуверенностью в своих навыках при использовании только классических материалов (кисти, карандаши). Использование нетрадиционных техник снимает эти страхи, развивает воображение, мелкую моторику и интерес к изобразительной деятельности, позволяя детям чувствовать себя смелее и раскованнее в творчестве.

Цель проекта

Развитие творческих способностей, фантазии и мелкой моторики рук у детей 5–6 лет через обучение различным нетрадиционным техникам рисования в рамках проектной деятельности.

Проблемный вопрос

Как можно нарисовать картину, если у тебя нет кисточки? Чем ещё можно рисовать?

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. Познакомиться с разнообразными нетрадиционными материалами (губка, ватные палочки, зубочистки, нитки, мыльные пузыри, воск и т.д.) и способами рисования ими.

2. Научиться создавать изображения в технике «кляксография», «пуантилизм» (ватными палочками), «монотипия», «граттаж», «рисование мятой бумагой».

3. Принять участие в творческих мастерских «Волшебные ладошки», «Ниткография», «Рисование по мокрому».

4. Создать коллективную работу в технике «Печать листьями» (осенний ковер) или «Набрызг» (звездное небо).

5. Поиграть в дидактические игры «На что похоже?», «Дорисуй пятно», «Волшебные превращения».

6. Принять участие в мини-выставке «Юные волшебники» для родителей.

Задачи для родителей:

1. Обогатить предметно-развивающую среду в группе (принести бросовый и природный материал для творчества: трубочки, поролон, зубные щетки, листья).

2. Принять участие в творческой гостиной «Рисуем вместе с детьми» (с использованием нетрадиционных техник).

3. Закрепить полученные навыки дома, создав совместный рисунок для выставки «Семейные эксперименты».

4. Повысить компетентность в вопросах развития детского творчества.

Задачи для воспитателей:

1. Разработать перспективный план знакомства с нетрадиционными техниками рисования.

2. Организовать совместную творческую деятельность детей и родителей в формате мастер-класса.

3. Подготовить консультационный материал для родителей «Как развивать творческие способности ребенка дома».

4. Активизировать участие родителей в жизни группы через творческие задания.

Продукт проекта

Выставка детских рисунков «Юные волшебники».

Сроки реализации

Сентябрь-декабрь 2023 г.

Практическая значимость проекта

Данный проект позволит детям преодолеть страх перед рисованием, раскрыть свой творческий потенциал, развить мелкую моторику. Родители получат практические навыки организации творческого досуга дома с использованием доступных материалов, что укрепит детско-родительские отношения и повысит интерес к изобразительному искусству в целом.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Ресурсное обеспечение проекта

Риски

Результаты

1. Разработка, обсуждение и утверждение плана мероприятий по проекту «Волшебство без кисточки».

2. Подбор и изучение методической литературы по теме «Нетрадиционные техники рисования с детьми 5–6 лет».

3. Подготовка материалов для творчества: поролон, зубные щетки, ватные палочки, трубочки, нитки, восковые мелки и т.д.

4. Оформление информационного стенда для родителей «Чем рисовать без кисточки?» (знакомство с проектом).

5. Организация предметно-пространственной развивающей среды (пополнение уголка ИЗО нестандартным оборудованием).

1. Методическая литература (И.А. Лыкова, Р.Г. Казакова, А.В. Никитина).

2. Материально – техническое

обеспечение: ноутбук,

мольберты.

3. Материалы для творчества: гуашь, акварель, альбомы, а также бросовый и природный материал.

4. Интернет – ресурсы.

1. Низкая заинтересованность родителей в сборе бросового материала.
2. Сезонная заболеваемость детей.
3. Недостаточный уровень методической подготовки воспитателя по отдельным техникам.
4. Нежелание некоторых детей пробовать новые техники (боязнь испачкаться).

Предполагаемых рисков не возникло;

задачи подготовительного этапа проекта реализованы

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

Первая половина дня

Беседа с детьми «Чем можно рисовать?» (проблемная ситуация). Показ презентации «Необычное рисование».

Воспитатель, дети.

Дети заинтересовались темой, узнали о существовании разных способов рисования.

Первая половина дня.

Дидактическая игра «На что похоже?» (кляксография).

Воспитатель, дети.

У детей развивается воображение, умение дорисовывать образ.

Вторая половина

дня.

Творческая мастерская «Осенний букет» (техника «Печать листьями»).

Воспитатель, дети.

Дети освоили технику печати природными материалами.

Первая половина дня

Художественное творчество «Веселый клоун» (техника «Пуантилизм» — рисование ватными палочками).

Воспитатель, дети.

Дети научились создавать изображение точками, развили усидчивость.

Первая половина дня.

Опытно-экспериментальная деятельность «Рисование на воде».

Воспитатель, дети.

Дети познакомились со свойствами красок и воды, получили необычные узоры.

Первая половина дня.

Творческая мастерская «Зимний лес» (техника «Рисование мятой бумагой» и поролоном).

Воспитатель, дети.

Дети освоили приемы рисования фактурными материалами.

Вторая половина дня.

Просмотр обучающего видео для детей «Мастер-класс: Рисование нитками (ниткография)».

Воспитатель, дети.

Дети получили представление о новой технике, увидели последовательность действий.

Вторая половина дня.

Художественное творчество «Волшебные цветы» (техника «Ниткография» или «Монотипия»).

Воспитатель, дети.

Дети научились создавать симметричные и абстрактные изображения.

Вторая половина дня.

Мастер-класс для родителей «Волшебство без кисточки» (совместное рисование в технике «Граттаж» или «Рисование воском»)

Воспитатель, дети, родители.

Родители познакомились с техниками, дети закрепили навыки и поработали вместе с родителями.

Первая половина дня

Экспериментирование «Воздушное чудо» (техника «Рисование мыльными пузырями»).

Воспитатель, дети.

Дети познакомились с новой техникой, создали необычные абстрактные отпечатки, развили дыхательный аппарат.

Вторая половина дня.

Художественное творчество «Волшебные узоры» (техника «Фроттаж» — рисование с текстурой).

Воспитатель, дети.

Дети научились создавать изображения с помощью оттиска фактуры предметов, развили тактильное восприятие.

Вторая половина дня.

Итоговое занятие «Сказка, нарисованная без кисти» (закрепление пройденных техник).

Воспитатель, дети.

Дети закрепили полученные знания, выбирали технику для изображения задуманного самостоятельно.

Первая половина дня.

Оформление выставки детских рисунков «Юные волшебники».

Воспитатель, дети.

Дети увидели результат своего творчества, порадовались успехам своим и сверстников.

Дата

Итоги проекта

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

Открытое занятие

развлечение «Путешествие в страну Волшебных красок». Выставка детских рисунков «Юные волшебники».

85% детей активно участвовали в проекте, освоили не менее 4 новых техник рисования, проявляют творческую инициативу.
10% детей заинтересовались выборочно, освоили 1-2 техники.
5% требовали дополнительной индивидуальной работы.
90% родителей отметили повышение интереса детей к рисованию дома.

Цель проекта реализована полностью. Дети преодолели страх перед рисованием, обогатили сенсорный опыт, родители вовлечены в образовательный процесс.

Проект был успешно реализован; предполагаемых рисков не возникло. Опыт работы представлен на открытом занятии для родителей.