НОД "Посадка лука"

1 Организационный момент.

Цель: Установления контакта. Создания положительной мотивации детей к предстоящей деятельности.

Задачи:

1.Привлечь детей в совместной деятельности

2.Активизировать положительную мотивацию к предстоящей деятельности.

Методы и приемы: практические(упражнения «Лучик солнца»)

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети приветствуют гостей.

Дети выполняют вместе с воспитателем упражнения «Лучик солнца»

Дети садятся на стульчики.

Педагог: Ребята, встаем в красивый круг я сегодня каждому из вас хочу подарить лучик солнца, для этого нужно протянуть ко мне ладошки.

Педагог: А теперь проходим и садимся на стульчики .

2. Основная часть.

Цель: закреплять и совершенствовать полученные знания, умения и навыки.

Задачи:

1. Расширить представления о условиях необходимых для роста лука (почва, влага, тепло и свет); вызвать интерес по уходу и посадки;

2. Упражнять детей в правильной посадке луковицы (посадить вниз донцем в лунку, пальцами плотно прижать землю)

3. Закрепить знания о внешнем строении лука (форма, цвет, вкус)

4. Развивать связную речь, обогащать словарь за счет слов обозначающих признаки луковицы и приемы посадки;

5. Развивать трудовые навыки у детей.

Методы и приемы:

Наглядный (луковицы, карточки с изображением условий необходимых для прорастания лука ),

Словестный метод : (объяснения, указания, поощрения, художественное слово,вопрос)

Практические методы: выполнения практических действий

Наглядный метод: (показ приемов действия)

Игровые приемы: (сюрпризный момент, игровой персонаж)

Практические приемы: физкультминутка.

Деятельность

Деятельность воспитателя

Примечание

Раздается стук в дверь.

Приходит в гости доктор Айболит.

Ответы детей: Да, вы Доктор Айболит

Ответы детей: Да

.

Ответы детей: «Это лук.»

Ответы детей: Круглой формы.

Ответы детей: Коричневого, золотистого цвета.

Дети показывают на донце.

Дети показывают на место откуда будут расти перья.

Дети: Горький

Ответы детей: Земля, вода, свет, теплою.

Ответы детей: Да.

Ответы детей: Сажать лук.

Ответы детей: Надеть фартуки.

Ответы детей: Стаканчики с землей, салфетки, тарелочки, лейки с водой.

Ответы детей: Полить лук. Дети поливают лук.

Ответы детей: Да, есть мы поставим на подоконник

Воспитатель и дети выставляют таз с посаженным луком на подоконник.

Ответы детей : До свидания, доктор Айболит.

Дети прощаются с Доктором Айболита и присаживаются за стульчики.

Педагог: Кто же к нам еще пришел гости? Пойду посмотрю.

Появляется педагог в образе Доктора Айболита.

Педагог: Здравствуйте дети! Вы меня узнали?

Педагог: Да. Я доктор Айболит. А вы любите загадки?

Педагог: Но тогда слушайте мою загадку.

Не умеет он смеяться,

И не любит раздеваться.

Кто кафтан с него снимает,

Часто слёзы проливает

Педагог: Правильно, это лук. Я сегодня к вам пришел не с пустыми руками. Я принес Вам луковички. Лук нужно есть когда болеешь, потому что в нем много витаминов.

Педагог раздает детям в руки луковицы.

Педагог: А давайте мы с вами внимательно рассмотрим их.

Педагог: «Какой формы лук?

Педагог: Какого цвета?

Педагог: А кто сможет показать, откуда будут расти корешки?

Педагог: А откуда будет расти зелень?

Педагог: Скажите, пожалуйста, а какой лук на вкус?

Педагог: Ребята, вспомним, что нужно растениям для роста?

Педагог: А у нас с вами есть всё это, чтобы у нас в группе росли растения?

Физминутка                  

В огороде поутру погляди на грядку: наклоны вперед - назад

 Лук зеленый на ветру делает зарядку. потягивание вверх;

 На зарядку встали вряд репа и редиска, ходьба на месте;

 Там листочки вверх глядят, поднять руки вверх, помахать

 Здесь – пригнулись низко.  присесть

Педагог: Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

Педагог: Мы посадим лук и будем за ним наблюдать.

Педагог: Чтобы приступить к работе, что мы сначала должны сделать?

Педагог : Что вы видите у себя на столе?

Педагог: Берем стаканчики, пальчиком сделать углубление, теперь берем луковичку. Сажаем лук в землю донцем вниз. Затем ее нужно чуть-чуть прикопать. Только тогда она будет расти, и сверху появятся зелёные росточки - стрелы лука. Что теперь необходимо сделать?

Педагог: Для быстрого прорастания лука необходимы свет и тепло. Есть в нашей группе такое место? Где оно?

Педагог: Ребята, к сожалению, мне пора идти, меня ждут в других детских садах. Но он обязательно придет к нам еще в гости, а на последок я хочу вам подарить вот такой вот дневник наблюдений где вы можете зарисовывать все изменения которые происходят с луком. До свидания.

3. Заключительная часть.

Цель:

1.Подведения итогов образовательной деятельности.

2.Поддерживания положительных эмоций от прошедшей деятельности.

Методы и приемы: Рефлексия, словесный (вопросы, пояснения).

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети встречают педагога спрашивают где она была.

Педагог: А где же Доктор Айболит? Я хотела напоить нашего гостя чаем.

Дети отвечают на вопросы.

Педагог задает вопросы:

- Дети, что нового вы сегодня узнали?

- Чему вы научились?

- Можете ли вы, кого-нибудь научить сажать лук?

- Что вам больше всего понравилось?