Совершенствовать грамматическую сторону речи (упражнять в использовании слов-антонимов, составлять из слов предложение и согласовывать слова в предложении)
Совершенствовать грамматическую сторону речи (упражнять в использовании слов-антонимов, составлять из слов предложение и согласовывать слова в предложении)
Развивать умения отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.
Воспитательные задачи:
Поддерживать инициативность и самостоятельность детей в игре
Оборудование: карта, письмо от Буратино, мяч, карточки с буквами К,Н,И,Г,А, сундук-клад с книгой (букварём).
Предварительная работа: просмотр или чтение сказки Л.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»
Ход занятия:
(Дети входят в группу и встают в круг)
Воспитатель:
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдём налево.
В центре круга соберёмся
И на место все вернёмся.
Ребята, а какое у нас сейчас время года?
А какие зимние месяцы вы знаете? Какой сейчас месяц?
Какой сегодня день? Какой день был вчера? Какой будет завтра?
-Молодцы, ребята!
Сюрпризный момент: Стук в дверь, залетает письмо на воздушном шарике.
«Дорогие ребята! Пишет вам Буратино! Я узнал, что вы скоро собираетесь пойти в школу и решил подарить вам очень ценное сокровище. И чтобы оно не досталось хитрым мошенникам Лисе Алисе и коту Базилио, я спрятал его в вашей группе. В конверте есть карта поиска сокровища. Будьте внимательны! Вас ждут трудности. Если выполните все задания, то обязательно найдете сундук с сокровищем! Желаю вам удачи и посылаю подсказки!»
Ребята, так что вы решили? Будем искать сокровище, которое Буратино приготовил для вас?
Итак, вперед! Предлагаю взглянуть на карту и начать проходить испытания.
Чтобы найти, где спрятана подсказка - задание, нужно отгадать загадку. И выполнить задание!
Итак. первая загадка:
Пишут они, когда диктуют,
Они и чертят, и рисуют, —
А сегодня вечерком
Они раскрасят наш альбом(фломастеры и карандаши)
Надо искать конверт там, где у вас лежат фломастеры и карандаши.
1.Итак, наше первое испытание «Исправь ошибки»
В нашем задании не правильно написаны названия сказок, нам с вами надо исправить ошибки:
-«Федорино море» (К. Чуковский)
-«Крот в сапогах» (Ш. Перро)
-«Гладкий утёнок» (Г. Х. Андерсон)
-«Кусалочка» (Г. Х. Андерсон)
-«..Нежная королева» (Г. Х. Андерсон)
-«Саша и медведь» (В. Гауф)
-«Серая лейка» (Д. Н. Мамин-Сибиряк)
-«Маленький цветочек» (С.Т. Аксаков)
-«Волк и семеро маслят» (К. Д. Ушинский
«Путаница»
(Работа в паре. Паре дается конверт с разрезанными буквами, и по картинке - подсказке нужно собрать две буквы).
Воспитатель: - Ребята, рассмотрите картинку и сложите из частей букву. (Дети работают за столами, при необходимости пользуются помощью воспитателя)
Воспитатель спрашивает детей, какие буквы у них получились, и какие слова можно на эту букву придумать (ответы детей).
Воспитатель: Какие вы Молодцы! Все с заданием справились!
И за это получаем первую подсказку – букву какую? («И»)
Почему И на красном фоне?( гласный звук)
Идем дальше!
2. Давайте посмотрим на карту, где у нас находится следующие задание.
Воспитатель: Вот ещё одна загадка.
Есть в комнате портрет,
Во всём на вас похожий.
Засмейтесь – и в ответ
Он засмеётся тоже.(зеркало) (Воспитатель вынимает конверт из-за зеркала)
Дидактическая игра «Мой, моя, мое»
Детям предлагается разложить карточки с картинками на карты, определяя как можно сказать про это слово «мой, моя, мое)
Молодцы! Справились с этим заданием замечательно! И получаем следующую букву «Г». Почему Г на сине-зеленом фоне?
(согласные бывают твердые и мягкие)
3.Чтобы найти следующий конверт, нужно отгадать загадку.
Что за чудо – кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю,
Всё сначала начинаю (кубики) Находят задание.)
«Всё вокруг наоборот»
Перекидывая мяч воспитатель-ребенок, мы будем называть противоположные по смыслу слова. Скажу я слово «высоко», а ты ответишь «низко», скажу я слово «далеко», а ты ответишь «близко».
Далеко - близко
Добрый - злой
Говорить - молчать
Верх - низ
Правда - ложь
Узкий - широкий
Мягкий – твердый
Вежливый-грубый
Храбрый-трусливый
Ленивый-трудолюбивый
Робкий-смелый
Горячий - холодный
Сухой – мокрый
Тяжелый-легкий
Новый-старый
Шумный-тихий
Веселый-грустный
Чистый-грязный
Кислый-сладкий
Тихий - громкий
Медленно – быстро
Высоко – низко
Воспитатель: А теперь скажите последнее слово на какую букву начиналось? (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как же ловко вы справились с этим заданием. А вот и подсказка – буква «Н». И ее мы крепим на доску.
А теперь давайте отдохнем.
Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся,
Два-нагнулся,
Три-нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул
И по улице шагнул.
4. Ну что, ребята, отдохнули? Теперь нас ждёт следующее испытание.
А где спрятана подсказка слушаем загадку:
Стеклянный глаз,
Смотрит на нас,
Не моргает, не щурится,
В шторах кутается!(окно)
Игра «Тучки и капельки» (будем делить слова на слоги)
Какие вы молодцы! Получаем еще одну подсказку–букву «К» 5. Отправляемся на поиски сокровища дальше, мы уже близко!
Чтобы найти подсказку нужно отгадать загадку:
Я на нём всегда сижу,
Сверху вниз порой гляжу.
У него четыре ножки,
Не бежит он по дорожке,
У стола почти заснул
Деревянный, крепкий…(стул).
Следующее испытание находится под стулом. «Заколдованные буквы»
Перед выполнением задания воспитатель спрашивает у детей, чем отличается буква от звука.(Звуки мы слышим, а буквы видим и пишем)
Затем дети должны расколдовать буквы, закрасив листок краской. После чего на листе проявятся буквы, написанные воском. Дети называют буквы, которые у них появились и называют на них слова.
Отлично! Получите еще подсказку – букву «А».
Давайте посмотрим, куда идти дальше.
Вы успешно справились со всеми испытаниями. А теперь внимательно посмотрим на карту и отыщем сундук с сокровищами (Дети рассматривают карту и находят сундук).
Воспитатель достает сундук-коробку.
Чтобы узнать нам название сокровища, нужно выложить слово из букв, которые мы получили. (Выкладываем слово «КНИГА»)
Какие вы внимательные! Поздравляю! Вы успешно справились со всеми испытаниями. Можете забрать свое сокровище!
Ребята, а почему книгу называют сокровищем? (ответы детей)
Правильно! Книга – это источник знаний. В ней можно найти ответы на многие вопросы. Она нас учит мыслить, уважать людей и быть честными.
Ребята, а вам понравились наши поиски?
Какое испытание было трудным?
С чем справились быстро?
Вы все молодцы, хорошо справились со всеми трудностями, и нашли сокровище Буратино. До новых встреч.
