Консультация для педагогов «Агрессивные дети. Как помочь агрессивным детям?»

МБДОУ детский сад № 24 «Золотая рыбка»

Консультация для педагогов

 «Агрессивные дети.  Как помочь агрессивным детям?»

Дмитриева Е. В.

Педагог – психолог

Гизела Эберлейн в своей книги «Страхи здоровых детей» пишет о том, что «за агрессивностью – стоит отчаяние ребенка, который ищет понимания и любви. Чем больше его ругают, тем больше проявляются взрывы агрессивности». «Выздоровление – через обретение чувства доверия и защищенности, что дает ребенку чувство свободы и ощущение, что его оставят в покое».

Для того, что бы помочь агрессивным детям, нужно иметь определенные знания. Для начала, я хочу дать определения основным понятиям.

Агрессия (произошло от латинского слова «agressio» - «нападение», «приступ») причинение вреда или ущерба другому живому существу.

Агрессия несет в себе разрушительное воздействие на развитие личности ребенка, отражает его внутренний дискомфорт.

Агрессия – это форма поведения, нацеленная на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Некоторые ученые (Д. Ричардсон, Р. Бэрон) предлагают развести понятие «Агрессия» и «Агрессивность». Они обращают внимание на то, что «агрессия» - это намеренные действия, направленные на причинение вреда другому живому существу, а «агрессивность» - это готовность к совершению этих агрессивных действий.

Виды Агрессии:

        Физическая – использование физической силы против другого лица.

        Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

        Раздражение – вспыльчивость, грубость.

        Негативизм – оппозиционная манера поведения.

        Вербальная агрессия – угрозы, крики, ругань.

        Направленная агрессия – сплетни, злобные шутки.

        Не направленная  - крики в толпе, топанье ногами.

На самом дели агрессия заложена в человеке и животных природой. И в норме проявление агрессии не считается патологией. Как правило, агрессия, агрессивные действия проявляются в периоды возрастных кризисов. Так в период кризиса 3 лет дети становятся более агрессивными, чем были до кризиса. Потом кризис 7 лет, подростковый и т.д. Но это свидетельствует о нормальном росте, развитие ребенка, подростка и вообще человека. Но если агрессия становиться причиной переживаний, она может перерасти в нарушение.

 По их форме выделяют 3 направленности поведения человека:

•        Движение к людям

•        Движение от людей

•        Движение против людей

Любому здоровому человеку свойственны все эти три тенденции. Бывают дни, когда мы хотим творить добро вокруг себя. Бывают ситуации, когда даже самый общительный человек хочет побыть один. А иногда бывает у каждого из нас потребность ответить, сказать более агрессивно на замечание, высказывание, действие других людей. И это нормально для любого человека. Но если одна из этих направленностей доминирует, то это свидетельствует уже о невротической личности.

Как вы думаете, какая тенденция характерна для агрессивных детей? Безусловно, это тенденция «движения против людей». И тут нужно подумать, почему некоторые дети подвержены этой тенденции, а некоторые нет? И откуда берутся агрессивные дети? Ведь агрессия не возникает неожиданно.  Наверно ни кто из вас и не встречал такого, что бы ребенок сегодня был не агрессивный, а завтра неожиданно стал агрессивным. Многие ученые изучали этот вопрос, и существует несколько подходов к изучению феномена агрессивности.

Причины агрессивного поведения:

        Низкий порог возбудимости нервной системы.

        Стремление добиться цели, быть лидером, привлечь внимание к себе.

        Страх и/или комплекс неполноценности.

        Некоторые соматические заболевания.

        Коммуникативная некомпетентность.

        Фрустрация важных потребностей ребенка.

        Провокация, подстрекательство.

        Одобрение агрессивного поведения социумом.

        Просмотр боевиков, сцен насилия.

        Воспитание в семье.

        Голод, жажда, жара, духота, мигающий или слишком яркий свет, теснота.

Очень много причин я назвала, да и еще можно найти причины, но все же считается, что семейное воспитание является главным фактором формирования агрессивного поведения и агрессивности, как черты личности ребенка. В учебниках психологии часто приводиться пример семьи Гитлера, где отец был очень жестокий, а мать холодная и в результате все знают что получилось. Достаточно очень агрессивный человек. По статистики в семьях, откуда выходят правонарушители, жестокость имеет место в 40 – 45 % случаев.

Вообще агрессия и жестокость как ранняя форма проявление агрессии может быть следствием не сформированности нравственности, которые должны идти из семьи. Агрессивные действия могут выступать как средство достижения какой-либо цели, а так же как форма психической и физической разрядки, замещение, удовлетворения потребности в самоутверждение. У агрессивных детей существует существенное расхождение между их самооценкой и ожидаемой оценкой со стороны сверстников. Дети остро переживают не дооцененности и не признанность. Все это приводит к тому, что у них формируются определенные особенности.

Сейчас я включила слайд, где приведены характерные особенности поведения ребенка и агрессивного, и с гиперактивностью. Посмотрите и скажите, какие на ваш взгляд особенности поведения относятся к агрессивным детям? Конечно, все агрессивные дети разные, но есть определенный набор особенностей, который свойствен большинству. И если мы знаем эти особенности, то нам легче наладить взаимоотношение с детьми.

Портрет агрессивного ребенка

        Теряет контроль над собой.

        Винит других в своих ошибках.

        Завистлив и мстителен.

        Ожидает от окружающих негативных действий.

        Конфликтуют со сверстниками.

        Ощущают отверженность.

        Низкий уровень эмпатии.

        Мускульное напряжение.

Эффективные пути взаимодействия с ребенком в момент гнева:

•        Ждать, когда ребенок успокоиться

•        Выслушать доводы ребенка, даже если взрослый с ними не согласен

•        Выразить свои собственные эмоции ясно и спокойно. Используя способ «Я - сообщения».

•        Предложить ребенку наилучшие пути выхода из сложившейся ситуации. А лучше не предлагать готовый выход из сложившейся ситуации, а предложить ребенку самому выбрать способ выхода, как бы он мог выйти из этой ситуации еще? Если ребенок не знает, как это сделать, тогда мы предлагаем ему несколько вариантов, что бы он мог выбрать из них сам.

Конструктивные способы выражения агрессии

        Легализация («Обзывалки»)

        Канализация – этот метод направления энергии ребенка в нужные русла в нужный канал

        Обучение способам конструктивного выражения гнева

4 способа выражения гнева

        Прямо заявить о своих чувствах, давая выход отрицательным эмоциям;

        Выразить гнев в косвенной форме, вымещая на человеке или предмете;

        Сдерживать гнев, загоняя его внутрь;

        Задерживать негативную эмоцию до ее наступления.

Врачи, медицинские сотрудники нашей страны исследовали данный вопрос и пришли к выводам, что имеют право на существования 3 способа выражения гнева. Все кроме 3 способа – «сдерживать гнев, загоняя его внутрь». Именно 3 способ приводит к эмоциональным выгораниям, к соматическим заболеваниям. Потому что, загоняя гнев внутрь, мы загоняем отрицательную энергию в себя.

Так же важно при работе с агрессивными детьми учить их саморегуляции.  

        Секретный знак

        Игра «Замри»

        Игра «Смена ритма»

        «Ладошки»

        Мешочек для крика

Мультфильм антиагрессия

Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применение своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли. Эрих Фромм .

Список литературы:

1.        Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалки для родителей: Психокоррекция работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 136с.

2.        Лютова К.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Издательство «Речь», 2005. – 190 с.

3.        Шапиро Е.И. Дерется, кусается, еще и обзывается! Психологическая помощь родителям агрессивных детей. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013. – 48 с.