Конспект воспитательного занятия «Семья и семейные ценности»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект воспитательного занятия «Семья и семейные ценности»»

МБУДО «Дом детского творчества»

Конспект воспитательного занятия

«Семья и семейные ценности»

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Авторы-составители:

Комарова Наталья Николаевна,

педагог дополнительного образования;

Жураховская Людмила Юрьевна,

методист

Бийск, 2024

Пояснительная записка

Семья является главным институтом социализации ребенка, где в отношениях со взрослыми происходит формирование личности. Семья и семейные ценности – это важнейший фундамент, на котором строится жизнь любого человека. Они неразрывно связаны между собой и друг без друга не существуют. Формирование личности начинается именно в семье: семейные ценности прививают нужные навыки для гармоничного развития целостной натуры. На заботе и любви строятся традиционные семейные ценности. Изменение и развитие общества, новые взгляды соответственно формируют и новое понимание семейных ценностей.

Сегодня нравственные приоритеты родителей и детей значительно разнятся. Такая тенденция наблюдается ввиду того, что каждое последующее молодое поколение берет от предыдущего только самое необходимое, привносит в него собственные, актуальные в настоящее время, семейные обычаи и традиции. Безусловно, такие понятия, как доверие, любовь, взаимопомощь, уважение и доброта остаются основополагающими и для человека 21-го века. Но, как ни печально, они подвергаются давлению со стороны самых разных факторов, которые обусловлены проблемами общества. Из-за информационного дефицита и навязываемых обществом новых ценностей - денег и статуса - дети отодвинули самые дорогие и необходимые составляющие своей нормальной жизни на второй план. Формирование у детей правильного понятия о жизни, об этических нормах станет залогом их счастливой семейной жизни в будущем. Разобраться детям в данной теме поможет квест-игра «Семья и семейные ценности».

Цель: создание условий для формирования у обучающихся старшего дошкольного возраста понятия о семье и семейных ценностях.

Задачи:

- способствовать формированию у обучающихся представления о семье как о главной жизненной ценности;

- содействовать формированию у обучающихся чувства любви, гордости, уважения к своей семье;

– способствовать развитию у обучающихся творческих способностей и познавательной активности;

- содействовать развитию у обучающихся воображения, внимания, памяти, логического мышления.

Место проведения: МБУДО «Дом детского творчества»

Продолжительность: 30 мин.

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Оборудование и технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронная презентация.

Дидактический и раздаточный материалы: дидактическая игра «Дом мечты», «Семейная кухня», «Кто мы друг другу», «Доходы и расходы семьи».

Методы: словесный (диалог), объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой, проблемный, частично-поисковый, практический, кроссенс.

Предварительная работа с обучающимися: беседы о семье, показ плакатов, иллюстраций по теме «Семья», чтение художественной литературы по теме «Семья», просмотр мультфильмов «Мешок яблок», «Волк и семеро козлят».

Планируемые результаты: занятие предполагает развитие у обучающихся познавательной активности, концентрации внимания, логического мышления и воображения, формирование представления о значимости семьи в жизни каждого человека, чувства любви и уважения к своей семье.

Структура:

Организационный момент – 1 мин.
Погружение обучающихся в тему воспитательного занятия -5 мин.
Целеполагание и мотивация познавательной деятельности - 2 мин.
Раскрытие основного содержания воспитательного занятия - 14 мин.

а) Игра «Дом мечты» - 4 мин.

б) Игра «Как тебя зовут?» - 3 мин.

в) Игра «Семейная кухня» - 3 мин.

г) Физкультминутка - 1 мин.

д) Игра «Кто мы друг другу» - 3 мин.

е) Игра «Доходы и расходы семьи» - 5 мин.

5. Закрепление основного содержания воспитательного мероприятия - 3 мин.

6. Итоги занятия, рефлексия - 5 мин.

Содержание занятия

Организационный момент (1 мин.)

Цель: создание условий для организации внимания и делового настроя обучающихся, создание благоприятной психологической обстановки.

Методы: словесный

Деятельность обучающихся	Деятельность педагога	Примечание
	- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами проведём игру-квест с интересными и увлекательными заданиями, за выполнение которых вы будете получать жетоны в виде лепестков. А для чего они вам нужны – вы узнаете в конце занятия. Ну, что? Все готовы начать игру?

2. Погружение обучающихся в тему воспитательного занятия (5 мин.)

Цель: побуждение обучающихся к самостоятельному формулированию темы занятия; подготовка обучающихся к усвоению нового материала.

Методы: проблемно-поисковый, кроссенс.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Ответы обучающихся:

- Дом

- Мама

- Папа

- Брат

- Сестренку

- Бабушка

- Дедушка

- Любовь

- С семьей.

Обучающиеся определяют тему занятия «Семья»

Ответы обучающихся:

-Внимание

- Ребята, сначала нам нужно определить тему игры. Для этого я предлагаю вам загадки, отгадав которые вы узнаете тему нашего квеста.

Посмотрите на экран. Там спрятались подсказки, которые будут появляться при отгадывании загадок.

Итак, первая загадка:

В нем ты живешь,
И друг твой Димка,
Еще и Сашка, и Маринка.

Вторая загадка:

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? Моя…
Третья загадка:

Он плавает брассом,
Он учит меня,
Но мамой не станет,
Хоть любит меня!

Четвертая загадка:

Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он – старший…

Пятая загадка:

Буду вместе с ней играть,
И кормить, и рядом спать.
Даже подарю котенка.
Я люблю свою ...

Шестая загадка:

Лучше всех носочки вяжет,
Сказку славную расскажет,
Колыбельную споёт,
И советы нам даёт.

Седьмая загадка:

На его лице морщины,
В волосах видны седины.
Этот домоседушка –
Наш любимый …

Восьмая загадка:

Жить без мамы не могу
И без папы пропаду,
Обниму их вновь и вновь,
Знаешь, что это?

- Ребята, какие вы молодцы: все загадки отгадали! Все секторы на экране открылись, кроме одного, центрального. Там спрятано самое главное, что объединяет все эти изображения. Посмотрите внимательно на картинки-подсказки и скажите: что у них общего? Чем связаны эти изображения?

- Верно. Тема нашего занятия «Семья».
- Вы выполнили первое задание и получаете лепесток. Что на нем написано?
- Правильно. Давайте запомним это слово, оно нам пригодится.

3.Целеполагание и мотивация познавательной деятельности (2 мин.)

Цель: побуждение обучающихся к самостоятельному формулированию цели

Методы: проблемный

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Ответы обучающихся:

- Да.

- Любовь и забота

Обучающиеся озвучивают свои предположения.

- Ребята, посмотрите, какая дружная, счастливая семья на картине! Вам нравится?

- Как вы думаете, что делает семью дружной и счастливой?

- А какие ещё секреты счастливой семьи вы знаете? Что нужно семье для счастья?

- Молодцы, вы высказали много разных признаков дружной, счастливой семьи. На занятии мы с вами выполним несколько заданий, которые помогут определить, что делает семью счастливой.

4. Раскрытие основного содержания воспитательного занятия (14 мин.)

Цель: организация целенаправленной познавательной деятельности; формирование умения сравнивать, анализировать, извлекать информацию.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практический

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Ответы обучающихся

- Большой, красивый, уютный…

Ответы обучающихся

- Мама, папа, дети и т.д.

Обучающиеся выполняют задание

Ответы обучающихся

- Радость

Ответы обучающихся:

- Имя

Обучающиеся называют полные имена

Ответы обучающихся

- Сергей Иванович

- Екатерина Васильевна

Обучающиеся читают надпись на лепестке:

- Помощь.

Обучающиеся выполняют задание

- Компот

- Плов

- Торт

- Малина

- Баранка

- Пюре

- Каша

- Окрошка

- Омлет

- Бутерброд

- Пельмени

- Майонез

Обучающиеся читают надпись на лепестке:

- Уважение.

Обучающиеся выполняют упражнения:

- хлопки руками

- шаги на месте

- взявшись за руки, образуют круг

- руки понять и опустить

- присесть и встать

- руки на пояс, повороты туловища

- бег на месте

- наклоны головы вправо-влево

- присаживаются на свои места.

Обучающиеся читают надпись на лепестке:

- Забота.

Ответы обучающихся:

- мама, папа, сын, дочь, бабушка, дедушка

- сын, дочь

- внук, внучка

- дедушка

- мама

- папа

- мама

- папа

- родители

Обучающиеся читают надпись на лепестке:

- Доверие.

Обучающиеся выполняют задание

Обучающиеся читают надпись на лепестке:

- Любовь.

- Несомненно, у каждой семьи должен быть дом. Давайте закроем глаза и представим, какой он.

- Молодцы! Дом – это не просто крыша над головой, а место, где человека понимают, любят и ждут, где ему тепло и уютно.

А) Игра «Дом мечты» (4 мин)

- Итак, вам предстоит построить «Дом мечты». Но использовать для этого мы будем не строительные материалы, а клей и картинки с изображением мебели. На ваших карточках нарисован дом, но он пуст. Давайте расставим в нем мебель и поселим в него жильцов. Как вы думаете, кто здесь будет жить?

- Правильно, в этом доме будет жить семья. Давайте приступим к обустройству дома.

- Молодцы! Вы справились с заданием и получаете второй лепесток. Что на нем написано? Запомните это слово.

Б) Игра «Как тебя зовут?» (3 мин)

- У каждого человека есть что-то такое, чего нельзя увидеть в зеркале, но это отличает его от других. Я загадаю загадку, а вы догадаетесь, о чём она.

- И у мамы есть,

- И у папы есть,

- У дочки есть,

- У внучки есть,
- Чтобы его узнать, надо вслух назвать.

- Что это?
- Молодцы! А у вас есть имя? А вы знаете, что когда вы вырастете, то вместе с вами вырастет и ваше имя? Назовите мне свои полные имена.

-Замечательно! Свои полные имена вы знаете. Сына зовут Сергеем, папу зовут Иваном. Как будут называть сына, когда он вырастет?

-Дочку зовут Катей, папу зовут Васей. Как будут называть дочку, когда она вырастет?

- Правильно. Вы справились и с этим заданием и получаете третий лепесток. Прочтите слово, которое написано и запомните его.

- В каждой семье есть любимое блюдо! Наверняка и в вашей семье оно есть! Поэтому следующее задание - это семейная кухня.

В) Игра «Семейная кухня» (3 мин)

- Вам нужно отгадать название блюда по описанию и показать соответствующую карточку.

1. Сваренные в воде фрукты. Что это?

2. Восточная еда из риса и мяса.

3. Большое пирожное.

4. Любимая ягода медведя.

5. Булочное изделие, которым можно порулить.

6 Картофель всмятку.

7. Фирменное блюдо сороки-белобоки.

8. Еда, которой Журавль кормил Лису.

9. Блюдо, приготовленное из молока и яиц.

10. Хлеб с различными слоями сверху.

11. Вареное тесто с мясом.

12. Соус из растительного масла, яичного желтка и разных приправ.

- Молодцы! Все правильно ответили. Получите еще один лепесток. Прочтите и запомните, что на нем написано.

- Ребята, что-то мы с вами засиделись. Давайте сделаем семейную зарядку.

Г) Физкультминутка (1 мин)

- Осенью, весной, летом и зимой

Мы во двор выходим дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает,

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

А я сам бегу трусцой

И качаю головой.

- Отлично размялись, получите лепесток и запомните, что на нем написано.

Д) Игра «Кто мы друг другу» (3 мин)

- Перед вами все члены семьи. Давайте назовем их.

- Правильно. А теперь давайте ответим на вопросы:

- Кто ты для мамы?

- Кто ты для бабушки?

- Кто для тебя мамин папа?

- Кто для тебя папина жена?

- Кто для тебя мамин муж?

- Кто бабушка для твоего папы?

- Кто дедушка для твоего папы?
- Кто дедушка и бабушка для твоего папы?

- Молодцы! Справились с заданием, получите еще один лепесток и запомните, что на нем написано.

Е) Игра «Доходы и расходы семьи» (5 мин)

- У каждой семьи есть бюджет, то есть деньги, которые зарабатывают все члены семьи (доходы) и расходы – затраты денежных средств на товары и услуги.

Давайте поиграем. Перед вами два кошелька. На одном написано «доходы», на втором – «расходы». А ещё у вас есть карточки, на которых нарисовано, куда можно потратить деньги, либо то, откуда деньги приходят к нам. Предлагаю разложить карточки по соответствующим кошелькам.

- Молодцы, вы отлично справились с заданием. Получите последний лепесток, прочтите и запомните, что на нем написано.

5. Закрепление основного содержания воспитательного мероприятия (3 мин.)

Цель: стимулирование активной мыслительной деятельности обучающихся; первичное закрепление полученных знаний и формирование умения применять знания на практике.

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся читают надпись на лепестках: доверие, любовь, забота, уважение, помощь, радость, внимание.

Обучающиеся отвечают:

- все эти слова относятся к семье, это семейные ценности.

Обучающиеся называют признаки счастливой семьи

- Ребята, пришло время обратиться к собранным вами лепесткам. Давайте еще раз прочитаем написанные на них слова.

- А какое отношение имеют эти слова к теме нашего занятия?

- Верно. Все эти слова называют понятия, которые обязательно должны составлять главные ценности семьи. Давайте наклеим лепестки к центру цветка, и он будет нам всегда напоминать о семейных ценностях.

- Давайте ещё раз скажем, какую семью можно назвать счастливой и дружной?

- Ну, вот, молодцы.

6. Итоги занятия, рефлексия (5 мин.)

Цель: побуждение обучающихся к осмыслению содержания занятия, анализу результатов собственной деятельности.

Методы: репродуктивный

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте присядем на ковер, и я расскажу вам притчу о семье:

- В одном селе жила семья из 100 человек. В ней царила особая атмосфера мира, согласия и взаимопонимания. Никогда здесь ни ссорились, ни ругались. Этот слух дошел до правителя страны. Решил он проверить, так ли это на самом деле. Приехал владыка в село, нашел главу семьи и спросил о том, как ему удается сохранять гармонию между близкими людьми. Старик взял лист бумаги, долго на нем писал, а потом вручил его правителю. На бумаге было начертано 3 слова: «Любовь», «Терпение» и «Прощение». «И это все?» - удивился правитель. На что старик ответил: «Да! Это основа не только хорошей семьи, но и мира в целом…» И я желаю вам придерживаться этих трех простых правил, тогда и в вашей семье будет царить мир и гармония.

- До свидания, ребята!