Урок "Весна пришла!"

Занятие по ОПМ «Весна пришла!»

Цель: Формирование элементарных временных представлений у детей с умственной отсталостью, формирование знаний о весеннем времени года,  формирование навыков различать признаки весны.

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

 Формирование понятий «времена года»

 Формирования навыков различать признаки наступления весны (снег тает, текут ручьи, солнце светит ярче, птицы прилетают с юга, трава зеленеет, набухают почки на деревьях, появляются первые цветы и т.д.)

Коррекционно-развивающие:

 Развитие временных и пространственных представлений;

 Развитие зрительного и слухового восприятия;

 Расширение представлений об окружающем мире

 Развитие мелкой моторики.

 Развитие ориентации на листе бумаги

Воспитательные:

 Вызвать положительные эмоциональные реакции от занятия

 Развить интерес к совместной деятельности со взрослым

 Формировать навыки создание аппликации

Материал:

Плакат «Признаки весны», листочки с заданиями, цветные карандаши, пазлы «Перелетные птицы», презентация «Весна», видео весенней природы, аудиозвуки птиц, клей, детали для аппликации, образец «Подснежник».

1. Л: Здравствуйте ребята! Отгадайте загадку!

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает?  (Весной)

-А сейчас какое время года? (Весна).

-Кто знает весенние месяцы?

-Не так давно была зима, лежал снег, а если мы сейчас посмотрим в окно, то, что мы увидим? Вот сегодня мы с вами и поговорим о весенних изменениях в природе.

2. С:

- Что светит весной? Весной пригревает солнышко, становится теплее. Посмотрите на экран,(слайд 1) весной небо чистое, голубое, светит солнышко. Оно не только светит, но и греет.

Давайте нарисуем лучики у солнышка, чтоб стало еще ярче, светлее и теплее, ведь живой природе это очень нужно. У вас на столе лежат листочки и карандаши, надо нарисовать лучики. Какой карандаш мы возьмем? (желтый). Дети рисуют лучи солнышку.

-Какие замечательные солнышки у вас получились! Пусть лежат на углу парты и светят нам.

3. Л: Солнце пригревает, снег тает. На нашем пути появились ручейки и лужи (слайд 2). У вас на листочках нарисованы дорожки, вам надо нарисовать линии, это будет ручейки. Какой карандаш мы возьмем? Растаявший снег это вода, а воду мы рисуем голубым или синим цветом. (Дети проводят линию по пунктиру, рисуют ручейки).

- Я увидела ваши ручейки, молодцы, хочется по ним пускать кораблики. Положите листочек на угол парты на солнышко.

4. С: Кто прилетает весной из теплых краев? (слайд 3) Перелетные птицы. Они прилетают с юга на родину и радуются весне.

Перелетные птицы называются так, потому что перелетают с места на место.

-  Сейчас каждый из вас соберет птичку и мы узнаем, какие бывают перелетные птицы.

- У вас задание: собрать птицу из разрезанных частей. (Дети собирают картинки птиц).

- Итак, все картинки собраны, давайте назовем перелетных птиц (слайд 4)

5. Загадки про птиц

Л: Всех перелетных птиц черней,

Чистит землю от червей.

Взад-вперед по полю вскачь,

А зовется птица … (грач)

Л: Мы построили дворец,

Во дворце сидит певец,

А зовут его …(скворец)

С: Угадайте, что за птичка,

Тоненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста? (ласточка)

С: Не ворона, не синица –

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку –

И кричит«Ку-ку,Ку-ку» (кукушка).

С: На земле ей не сидится.

Дом родной ее - водица.

Любит крякать и нырять,

В небе любит полетать (утка)

Л: Это старый наш знакомый,

Он живет на крыше дома.

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый (аист)

Теперь соберем картинки в файл и положим на угол парты.

6. С: Мы с вами засиделись, давайте отдохнем. Встаньте, подойдите к стене и сделаем Весеннюю физминутку.

Проснулись деревья от зимнего сна(3р) (руки вверх, покачивания)

В апреле повсюду гуляет весна(3 р)        (шаги или кружение на месте)

В овраге ручьи звонко звенят(3 р),        (хлопание в ладоши)

И птицы на родину с юга летят(3р).      (махи руками)  

                                                                           

7. Аппликация «Собери подснежник»

Л: Возвращаемся на свои места. Ребята, а как называются первые весенние цветы, которые вырастают из-под снега? Это подснежники.

 -Посмотрите на плакат. (Презентация и видео).

- Хотите собрать подснежник? Вот здесь у меня есть стебельки, листья и лепестки. А вы должны их соединить так, чтобы подснежники получились целые.

(детям раздают части цветов, они собирают подснежники). Затем делают аппликацию.

-А теперь давайте по частям перенесем этот цветок на бумагу, сделаем аппликацию.

(Показ образца)

Инструкция: Сначала внизу приклеиваем стебелек, затем листья по краям, вверху на стебельке приклеиваем маленький бутон и на нем три белых лепестка, прижатых друг к другу: сначала один лепесток приклеим посередине, потом второй и третий.

8. С: Итог занятия.

- Ребята. Наше занятие подходит к концу. Закройте глаза. Представьте ясную полянку.

Ласково улыбается людям и животным,

Птицам и растениям весеннее солнышко.

От его тепла всем становится тепло.

Настроение прекрасное и хочется делать добро. (Все открывают глаза).

Л: Посмотрите на плакат.

- О каком времени года мы сегодня говорили?

- Кому нравится это время года, поднимите руку!

- А кому понравился урок, похлопайте!

Весенняя физминутка

Проснулись деревья от зимнего сна(3р) (руки вверх, покачивания)

В апреле повсюду гуляет весна(3 р)        (шаги или кружение на месте)

В овраге ручьи звонко звенят(3 р),        (хлопание в ладоши)

И птицы на родину с юга летят(3р).      (махи руками)  

- Ребята. Наше занятие подходит к концу. Закройте глаза. Представьте ясную полянку.

Ласково улыбается людям и животным,

Птицам и растениям весеннее солнышко.

От его тепла всем становится тепло.

Настроение прекрасное и хочется делать добро. (Все открывают глаза).