План – конспект группового коррекционно-развивающего занятия "Выполнение вечернего туалета"

План – конспект

группового коррекционно-развивающего занятия

Дата проведения: 16 марта 2026г. утро

Раздел программы: СБО

Тема: Выполнение вечернего туалета.

Цели: формирование у детей культурно-гигиенических навыков. 

Задачи: 

- повторить с воспитанниками последовательность выполнения вечернего туалета; 

-  развивать связную устную речь; 

- воспитывать аккуратность, заботу о своем здоровье.

Словарная работа: названия предметов туалета. 

Тип урока: комбинированный

Формы работы: индивидуальная, фронтальная

Оборудование: предметы личной гигиены для умывания и чистки зубов, инструкционные карты «Чистка зубов», карточки «Что лишнее?»

Ход занятия

1. Организационный момент (контроль готовности к деятельности).

- Добрый день, ребята! Улыбнитесь друг другу. Посмотрите друг на друга, все здоровы? Сегодня мы поговорим с вами о здоровье. 

Коррекционный момент

– Какое сегодня число, месяц, год?

- Какой месяц был перед мартом, наступит после?

- Какой урок по счету?

- Назовите предмет?

- Для чего мы изучаем предмет «Социально-бытовая ориентировка»

2. Мотивационный (самоопределение к деятельности)

3. Актуализация знаний (припоминание умений, необходимых для текущего занятия)

• Мною можно умываться.
  Я умею проливаться.
  В кранах я живу всегда.
  Ну, конечно, я — вода.

• Гладко и душисто,

Моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого было.

Что это? (мыло). 

• С волосами я дружу,

Их в порядок привожу.

Благодарна мне причёска,

А зовут меня… (расчёска). 

• Костяная спинка,

Жёсткая щетинка.

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (зубная щётка). 

• Вафельное и полосатое,
  Ворсистое и мохнатое, 
  Всегда под рукою -
  Что это такое? (полотенце). 

• И сияет, и блестит,
  Никому оно не льстит, -
  А любому правду скажет -
  Всё как есть ему покажет. (Зеркало)

По мере отгадывания загадок, картинки вывешиваю на доску.

Вопрос: Для чего нужно мыло, вода?

- Когда нужно мыть руки, как часто?

- Как часто нужно чистить зубы?

- Как часто нужно менять зубную щетку?

- Как правильно выбрать зубную пасту?

- Почему нельзя пользоваться чужим полотенцем, расческой?

- Ребята, скажите, пожалуйста, что должен каждый обязательно делать по утрам и вечерам? Воспитатель выслушивает предположения ребят и, похвалив за правильные ответы, делает акцент на умывании.

- Умеете ли вы правильно умываться? Расскажите, как вы это делаете.

Из ответов детей формулируются правила правильного умывания. Они могут быть такими:

1. К умыванию нужно подготовить мыло, полотенце, кувшин с водой и таз, если нет крана или умывальника.

2. Полотенце следует повесить на вешалку или гвоздик, а не накидывать себе на шею или плечи, так как на полотенце при умывании попадут брызги, и оно будет грязным и мокрым.

3. Умываться лучше всего раздетым до пояса или в трусах и майке.

4. Сначала нужно хорошо вымыть руки с мылом под струей воды из-под крана, кувшина, но не в тазу. Руки следует намыливать один-два раза с обеих сторон, промывать между пальцами, хорошо смыть мыльную пену, проверить чистоту ногтей.

5. Затем уже чистыми руками мыть лицо, шею и уши.

6. После умывания следует вытереться насухо чистым, сухим полотенцем. У каждого из вас должно быть свое полотенце.

- Если полотенце, после того как вы им вытерлись, остается чистым, значит, вы хорошо вымыли руки, лицо, шею.

- Для того чтобы определить, насухо ли вытерты руки, надо приложить руки тыльной стороной ладони к лицу и тем самым определить их сухость.

4. Этап постановки темы, цели, задач (создание условий для определения темы и задач занятия)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Да, мы будем учиться правильно умываться и чистить зубы, учиться быть опрятными и аккуратными

Игра «Соотнеси» (повторение названий предметов туалета). 

  На доске

Личное

Мыло  Полотенце  Расческа  Зубная паста  Туалетная бумага  Стакан для полоскания  Зубная щетка

Общее

- А вы знаете ребята, для чего мыло нужно? Правильно, мыло отмывает грязь и уничтожает микробы, чтобы мы с вами не заболели. А полотенце для чего? и т.д. 

 - Что из этих предметов может быть общим, а что личным? 

Задание на внимание.

На доске карточки с изображением предметов гигиены6 зубная щётка, зубная паста, мыло, полотенце, зеркало, расчёска.

- Посмотрите внимательно на доску. Назовите предметы.

- Давайте поиграем с вами в игру «Что пропало?».

Дидактическая игра «Что пропало?».

Наступает ночь, закрываем глазки (воспитатель убирает один предмет). День, открываем глазки, посмотрите внимательно, какой предмет пропал. (Игра повторяется 3 раза).

5. Этап усвоения (открытия) новых знаний и способов действий: первичное присвоение знаний, умений.

- Вечерний туалет - это комплекс правил и приемов ухода за телом – кожей, волосами, полостью рта. Соблюдение всех требований, основное из которых - чистота, и  выполнение  этих правил имеет важное значение - в сохранении здоровья каждого человека. Вместе с тем четкое и неукоснительное соблюдение данных требований – показатель уровня культуры человека.

- Каждый человек для этого должен иметь личное полотенце, зубную щетку, расческу. Пользоваться этим он должен только сам, при совершении утреннего и вечернего туалета.

- Для чего необходимо умываться утром и вечером?

- В результате воздействия физических нагрузок появляется пот, на котором оседает пыль и грязь, также при любой работе кожа постоянно загрязняется и после этого начинает выглядеть неопрятно. Поэтому необходимо постоянно следить за чистотой тела, а для этого нужно умываться.

Отгадайте загадки:

• Горячая иль холодная,

Я тебе всегда нужна.

Позовёшь меня - бегу я,

От болезней берегу я. /Вода/

• Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. /Мыло/

- Для чего нужно мыло, вода?

- Когда нужно мыть руки, как часто?

- Как часто нужно мыть ноги?

- Почему нельзя пользоваться чужим полотенцем, расческой?

- Вечером перед сном, необходимо умыться, чтобы удалить осевшую за день грязь на коже. Вымыть лицо, руки, ноги и шею и снова почистить зубы.

6. Динамическая пауза (сохранение и укрепление работоспособности и здоровья обучающихся за счет двигательной активности)

Физминутка

Цель: дать детям физическую и эмоциональную разгрузку.

Я привстану на носочки, Хорошенько потянусь.	встать на носочки, потянуться
Раз – наклон, два – наклон,  Словно буква “О” свернусь.	выполнить 2 наклона вперёд достать руками носки ног (2-3 раза)
И попрыгаю немножко,	прыжки на двух ногах 3-4 раза
И руками покручу,	выполнить вращение руками 3-4 раза
Постою на правой ножке	стойка на правой ноге (2-3 сек.)
Головой я поверчу…	наклоны головы вправо-влево (4-6 раз)
Тихо сяду, улыбнусь,  И работою займусь!	сесть на место

7. Практическая деятельность. Проверка первично усвоенных знаний (контроль индивидуальных продвижений воспитанников)

Порядок совершения вечернего туалета

• Вечером перед сном, необходимо умыться, чтобы удалить осевшую за день грязь на коже.

• Вымыть лицо, руки, ноги и шею и снова почистить зубы.

- Зачем нужно чистить зубы? /Уход за зубами имеет очень важное значение, для человека. Потому, что если не ухаживать за зубами, можно потерять все зубы уже в молодом возрасте и стать беззубым/.

И нструкционная карта «Как нужно правильно чистить зубы».

1. Прополоскать рот водой;

2. Выдавить зубную пасту на щетку и плавными движениями зубной щетки вверх-вниз чистим зубы от десны к краю зуба, основное движение выметающее.

3. Чистить нужно не только передние зубы, но и боковые, а также наружную и внутреннюю их поверхность.

4. Чистить зубы необходимо не меньше трех минут!

5. Нужно еще раз прополоскать рот водой, от остатков зубной пасты.

6. Следует помнить, что для сохранения здоровья зубов, их необходимо чистить два раза в день, утром и вечером!

- Давайте потренируемся, повторяйте за мной (Имитация движений).

Вечером и утром дружно зубы нам почистить нужно.

В ручку щёточку возьмём, зубной пасты нанесём.

И за дело взялись мы умело:

Снизу – вверх и сверху – вниз,

Их снаружи, изнутри ты старательно потри.

Чтоб не мучиться с зубами, щётку водим мы кругами.

А что потом? А потом зубы мы ополоснём.

Нам понадобится кружка. Улыбнитесь-ка друг дружке.

Поработали умело! Наши зубки стали белы!

- А что мы делаем потом? /Умываемся/.

- Зачем умываемся? /Чтобы удалить осевшую за день грязь на коже/

Инструкционная карта «Как нужно правильно умываться».

1. Намылить руки и помыть уши, шею, затем смыть мыло.

2. Намыленными руками помыть лицо, затем смыть мыло с лица.

3. Вытереть насухо уши, шею и лицо.

4. И в последнюю очередь помыть ноги с мылом, смыть мыло, затем вытереть ноги насухо ножным полотенцем.

- Зубки почистили, а теперь приступим к умыванию (имитация движений)

Водичка, водичка,

Умой моё личико.

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели.

- А после умывания, что мы делаем?

- Не забываем расчесать на ночь волосы. Необходимо следить за чистотой своих волос. Потому что, красивые ухоженные волосы являются частью внешнего вида воспитанника. На грязные и не расчесанные волосы неприятно смотреть.

8 . Работа над ошибками (уточнение знаний воспитанников, устранение ошибочных представлений)

Проблемная ситуация «Ленивый Коля»

Коля вошел в умывальную комнату, подошел к крану, быстро подставил руки под струю воды и тут же направился к полотенцу, приложил руки к полотенцу, оставив на нем грязные пятна, и направился к столу. По дороге он вытирал руки о штаны.

- Правильно ли Коля мыл руки?/Коля мыл руки неправильно, так как он их не мыл, а только подставил под струю воды/.

- Чем обязательно нужно пользоваться при мытье рук? /При мытье рук обязательно нужно пользоваться мылом/.

- Стали ли чистыми руки у Коли после мытья? Как это определить? /Руки у Коли после мытья остались грязными, что показали грязные пятна на полотенце/.

- Насухо ли Коля вытер руки? /Коля вытер руки не насухо, так как только приложил их к полотенцу. Из-за этого он стал вытирать их о штаны, на которых находятся болезнетворные бактерии/.

9. Подведение итогов занятия (рефлексия)

- Итак, вспомните тему нашего занятия и назовите её?

- Чем мы занимались на занятии?

- Хорошо. Молодцы. Надеюсь, что вы всегда будете по правилам выполнять утренний и вечерний туалет и поддерживать чистоту.

- Что же нового мы сегодня узнали на уроке?

- Ребята, а я хочу сказать вам, что сегодня все вы были молодцы! Наш урок закончен.

Индивидуальная работа на занятии. Следить за поведением детей во время физминуток. Добиваться полного ответа у Алины. Учить правильно держать зубную щётку Лидию. Учить правильно намыливать руки, насухо вытирать полотенцем Алину. Развивать связную речь, речевой слух – Татьяна. Воспитатель оказывает помощь в случае затруднения, используя прием совместного выполнения действий с ребёнком, чтобы он получил необходимое мышечное ощущение.