Нарушения когнитивной активности обучающихся с ЗПР отрицательно сказывается на развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения и высших психических функций: внимания, памяти, мышления, что приводит к снижению уровня познавательной активности учащихся с ЗПР на уроках биологии и снижает интерес к учебному предмету.






 
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
                         
         
	 
     
                                     
                                     
                                     
                                    