"Тынысалу мүшелерінің құрлысы"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:  7.1.4.5.

Күні:

Сынып: 8

                               Мектеп: 80 мектеп лицей

Мұғалімнің аты-жөні:  Абилова Нагима Толбасиевна

Қатысқандар:                             Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:   7.1.4.5 - адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктері.

Сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

 Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін танып білу

Сабақт ың мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады:  Тыныс алу мүшелерін танып біледі.

Оқушылардың көбісі орындай алады: Тыныс алудың маңызын, құрылысын түсінеді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін талдайды.

Бағалау критерийлері

- тыныс алу мүшелерінің құрылысын жіктей алады;

- тыныс алу мүшелерінің  қызметін біледі;

-тыныс алу мүшелерінің маңызын түсінеді;

Тілдік  мақсат

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:                                   Тыныс алу-бұл.

Тыныс алу жолдары-..

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

альвеолалар,  бронхылар,    артериялар;

Құндылықтарға баулу

- сын тұрғысынан ойлау;

-Жалпыға бірдей еңбек қоғамы;

- жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті;

-денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану

Алдыңғы білім

7.1.4.4.  Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тыныс алу мүшелері

                                                                   Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы:

 «Мен кіммін?» әдісі арқылы оқушылар өздерін кереметтей нәрселерге теңеу арқылы бірі-біріне жағымды ахуал туғызады.

«Атом-молекула» әдісі арқылы оқушылар үш топқа бөлінеді. Бағалау парағы таратылады

Бағалау парағы

Сабақтың ортасы:

1-тапсырма

 «Миға шабуыл» әдісі

Тыныс алу туралы  бейнефильм көрсету

Бейнефильм  бойынша сұрақ- жауап алу.

1. Тыныс алу мүшелерін ата?
2. Тыныс алудың маңызы қандай?
3. Мұрын қуысының құрылысы және қызметі қандай?
4. Дыбыстың сіңірлері қайда орналасқан?

Дескриптор:

- тыныс алу мүшелерін атайды;

-тыныс алудың маңызын болжамдайды;

-Мұрын қуысының құрылысы мен қызметін байланыстырады;

-дыбыс сіңірлерінің орналасуын біледі;

Интербелсенді тақта, бейнефильм

2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс.

« Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Мәтінді оқып, мазмұнын түсіндіріңіздер:

І топ. Тыныс алудың маңызы

ІІ топ. Тыныс алу мүшелерінің құрылысы.

ІІІ топ. Өкпенің құрылысы

Дескриптор:

- Тыныс алудың маңызын мазмұндайды;

- тыныс алу құрылысын жіктейді;

-Өкпенің құрылысын талдайды;

Таратпа қағаздар

Сергіту сәті.  Қаңқалар биі.

3-тапсырма. « Графикалық органайзер» жұмысы

Суретке мұхият қарап, «Кластер» әдісін құрастыр;

Дескриптор

1. Суретті топтастыру арқылы сипаттама береді;

2.Суреттерге қарап, тыныс алу мүшелерін кластерге жинақтайды;

4.«Сұрақтар шеңбері» әдісі

Топ мүшелері сабақты қорытындылау мақсатында бір-біріне сұрақтар қояды.

1.Тыныс алу жүйесі қандай  мүшелерден тұрады?

2.Көмейдің құрылыс ерекшеліктерін атаңдар?

3.Кеңірдектер мен бронхылардың құрылысы мен қызметтері туралы айтып беріңдер?

Дескриптор:

1. Оқушыларға тақырып  бойынша ойын жинақтайды;
2. Оқушылар өзінің жеке идеяларын емес, біреудің айтқандарын негізге ала отырып сабақты  қорытындылайды;

Сурет

Жылжымалы орындық

Сабақтың соңы

«Менің көңіл күйім баспалдағы» әдісі бойынша кері байланыс жасалады. Оқушылар стикерге өз есімдерін жазып, тақтада салынған баспалдақтардың біреуіне жабыстырады.

Баспалдақтар:

Керемет!

Өзіме сенімдімін!

Жақсы!

Жаман емес!

Стикерлер

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Сабақтың мақсатын оқушылардың деңгейіне қарай құрастырамын.

Сабақ барысында тапсырмаларды орындауда ерекше қабілетті оқушыларға деңгейіне қарай тапсырмалар беремін

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1. Өзара бағалау:

Бағалау шкаласы:

18-20 ұпай- өте жақсы

14-17 ұпай – жақсы

7-13 – орташа

1. Смайликтер;

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Сергіту;

Рефлексия

1.Менің оқушыларым бүгін не үйренді?

2.Сабақтағы оқу әдістерім сәтті болды ма?

3.Сабақта мен оқушыларымды ынталандыра алдым ба?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы  бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1;

2;

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1;

2;