Саба? жоспары: "Адам генетикасы ж?не оны? ?дістері. Т??ым ?уалау аурулары"

Саба?ты? та?ырыбы: Адам генетикасы ж?не оны? ?дістері. Т??ым ?уалау аурулары.

Ма?саты:

Білімділік: генетикалы? зерттеу объектісі ретінде адамны? ерекшеліктерін о?у; адамны? т??ым ?уалаушылы?ын зерттеуді? негізгі ?дістерімен ж?не т??ым ?уалайтын аурулармен таныстыру; отбасын жоспарлау кезінде т??ым ?уалайтын ауруларын, диагностикасы ?шін осы ?дістерді ?олдануды? ?ажеттігі туралы ??гімелесу.
Дамытушылы?: адам генетикасы туралы т?сінік ?алыптастыру, теориялы? білімдерін ?рі ?арай дамыту, адам генетикасы ж?не адам генетикасын зерттеу ?дістеріне толы? т?сінік беру.
Т?рбиелік: адамны? генетикалы? денсаулы?ына д?рыс к?з?арасты ?алыптастыру.

Саба? типі: жа?а білімді ме?герту

Саба? ?дісі: СТО технологиясы, баяндау, ой ?оз?ау, ой ?орыту, т?сіндіру.

Саба? т?рі: жа?а та?ырып

К?рнекілігі: компьютерде дайындал?ан слайдтар: «Гемофилия т??ым ?уалауында?ы а?ылшын королевасы Викторияны? генеологиялы? шежіресі», «Даун синдромы», «Бірж?мырт?алы ж?не ?осж?мырт?алы егіздер».

Саба? барысы:

І ?йымдастырушылы? кезе? (2 мин.)

А) О?ушылармен амандасып, оларды т?гендеу;

В) О?ушыларды саба??а дайынды?ын тексеру. Б?гінгі саба?ты? ережесімен таныстыру

ІІ ?й тапсырмасын тексеру (5 мин.)

А, В, С де?гейлік тапсырмаларын тексеру

А де?гейі

1. Мутацияны? себептері ?андай?

2. Комбинативтік ?згергіштік деген не?

В де?гейі

1. Мутагендерді? ?андай заттары мен факторларын атай аласы?дар?

2. А?залар ?шін «реакция нормасы» деген не? Оны? шегі немен аны?талады ж?не график ар?ылы ?алай ?рнектеуге болады?

С де?гейі

1. С?йкес ?атарларды? авторы кім?

2. Оны? аны?тамасы ?алай ж?не ?алай д?лелденеді?

ІІІ Жа?а та?ырыпты ме?геру «Адам генетикасы зерттейтін ?дістер»

Адам генетикасын зерттейтін ?дістер .

Генеологиялы? Цитогенетикалы? Егіздік Иммуногенетикалы? Биохимиялы? Популяциялы?-

статистикалы?

Бірж?мырт?алы Екіж?мырт?алы

1 тапсырма. С?йкестендір:

1.Овогенез

А. А?заны? жеке дамуы

2.Партоногенез

?. Ж?мырт?ажасушаны? т?зілуі

3. Онтогенез

Б. Жа?ын туыс дараларды ?зара будандастыру

4. Эктодерма

В. Адам?а ?ажетті ?німдерді биологиялы? обьектілерді? к?мегімен ?ндіру.

5. Инбридинг

Г. Екі ?абатты ?ры?

6. Бластула

Д. ?ры?танба?ан ж?мырт?алардан жа?а аналы? а?заны? дамуы

7. Гаструла

Е. Сырт?ы ?ры? жапыра?шасы

8. Биотехнология

Ж.Бір ?абатты ?ры?

2 тапсырма. Сый?ырлы сандар

1912

150

2000

ІV ?орытындылау

Кесте толтыру «Адамны? т??ым ?уалайтын ауруларын зерттеу ?дістері»

?діс

?дісті? негізгі м?ні

Ма?ызы

Генеологиялы? Цитогенетикалы?

Егіздік

Иммуногенетикалы? Биохимиялы?

Популяциялы?-статистикалы?

V. Бекіту

?аза?станны? ?ай облыстарында жас ?спірімдер мутация?а ж?не кемістік ауруларына к?п ?шырайды немесе ?шыра?ан? Мысал келтірі?дер.
Т??ым ?уалайтын ?андай ауруларды білесі?дер?
Адам а?засында пайда бол?ан мутациялар ?ауіпті ме?
Адам генетикасын зерттеу ?дістері неліктен ?олданылады?

VI ?йге тапсырма

§ 44 о?у.
А,В,С де?гейлік тапсырмалар.
Баяндама «Т??ым ?уалайтын аурулар»

VIII Ба?алау Саба? ?аншалы?ты ?на?анын ?р о?ушы алдарына берілген текшелер ар?ылы ба?алайды.

?ызыл- ?те жа?сы болды.

К?к- жа?сы

Жасыл- орташа

VII Рефлексия. Шешесіні? ?аны І топ, ал ?кесіні? ?аны ІV топ бол?ан жа?дайда, ?рпа?ына ата – анасыны? біреуіні? ?аныны? тобы берілуі м?мкін бе? (И?, Жо?)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары: "Адам генетикасы ж?не оны? ?дістері. Т??ым ?уалау аурулары" »

Сабақтың тақырыбы: Адам генетикасы және оның әдістері. Тұқым қуалау аурулары.

Мақсаты:

Білімділік: генетикалық зерттеу объектісі ретінде адамның ерекшеліктерін оқу; адамның тұқым қуалаушылығын зерттеудің негізгі әдістерімен және тұқым қуалайтын аурулармен таныстыру; отбасын жоспарлау кезінде тұқым қуалайтын ауруларын, диагностикасы үшін осы әдістерді қолданудың қажеттігі туралы әңгімелесу.
Дамытушылық: адам генетикасы туралы түсінік қалыптастыру, теориялық білімдерін әрі қарай дамыту, адам генетикасы және адам генетикасын зерттеу әдістеріне толық түсінік беру.
Тәрбиелік: адамның генетикалық денсаулығына дұрыс көзқарасты қалыптастыру.

Сабақ типі: жаңа білімді меңгерту

Сабақ әдісі: СТО технологиясы, баяндау, ой қозғау, ой қорыту, түсіндіру.

Сабақ түрі: жаңа тақырып

Көрнекілігі: компьютерде дайындалған слайдтар: «Гемофилия тұқым қуалауындағы ағылшын королевасы Викторияның генеологиялық шежіресі», «Даун синдромы», «Біржұмыртқалы және қосжұмыртқалы егіздер».

Сабақ барысы:

І Ұйымдастырушылық кезең (2 мин.)

А) Оқушылармен амандасып, оларды түгендеу;

В) Оқушыларды сабаққа дайындығын тексеру. Бүгінгі сабақтың ережесімен таныстыру

ІІ Үй тапсырмасын тексеру (5 мин.)

А, В, С деңгейлік тапсырмаларын тексеру

А деңгейі

1. Мутацияның себептері қандай?

2. Комбинативтік өзгергіштік деген не?

В деңгейі

1. Мутагендердің қандай заттары мен факторларын атай аласыңдар?

2. Ағзалар үшін «реакция нормасы» деген не? Оның шегі немен анықталады және график арқылы қалай өрнектеуге болады?

С деңгейі

1. Сәйкес қатарлардың авторы кім?

2. Оның анықтамасы қалай және қалай дәлелденеді?

ІІІ Жаңа тақырыпты меңгеру «Адам генетикасы зерттейтін әдістер»

Адам генетикасын зерттейтін әдістер .

Генеологиялық Цитогенетикалық Егіздік Иммуногенетикалық Биохимиялық Популяциялық-

статистикалық

Біржұмыртқалы Екіжұмыртқалы

1 тапсырма. Сәйкестендір:

1.Овогенез	А. Ағзаның жеке дамуы
2.Партоногенез	Ә. Жұмыртқажасушаның түзілуі
3. Онтогенез	Б. Жақын туыс дараларды өзара будандастыру
4. Эктодерма	В. Адамға қажетті өнімдерді биологиялық обьектілердің көмегімен өндіру.
5. Инбридинг	Г. Екі қабатты ұрық
6. Бластула	Д. Ұрықтанбаған жұмыртқалардан жаңа аналық ағзаның дамуы
7. Гаструла	Е. Сыртқы ұрық жапырақшасы
8. Биотехнология	Ж.Бір қабатты ұрық

2 тапсырма. Сыйқырлы сандар

46	47	15	22	23	1912	150	2000	45

ІV Қорытындылау

Кесте толтыру «Адамның тұқым қуалайтын ауруларын зерттеу әдістері»

Әдіс

Әдістің негізгі мәні

Маңызы

Генеологиялық Цитогенетикалық

Егіздік

Иммуногенетикалық Биохимиялық

Популяциялық-статистикалық

V. Бекіту

Қазақстанның қай облыстарында жас өспірімдер мутацияға және кемістік ауруларына көп ұшырайды немесе ұшыраған? Мысал келтіріңдер.
Тұқым қуалайтын қандай ауруларды білесіңдер?
Адам ағзасында пайда болған мутациялар қауіпті ме?
Адам генетикасын зерттеу әдістері неліктен қолданылады?

VI Үйге тапсырма

§ 44 оқу.
А,В,С деңгейлік тапсырмалар.
Баяндама «Тұқым қуалайтын аурулар»

VIII Бағалау Сабақ қаншалықты ұнағанын әр оқушы алдарына берілген текшелер арқылы бағалайды.

Қызыл- өте жақсы болды.

Көк- жақсы

Жасыл- орташа

VII Рефлексия. Шешесінің қаны І топ, ал әкесінің қаны ІV топ болған жағдайда, ұрпағына ата – анасының біреуінің қанының тобы берілуі мүмкін бе? (Иә, Жоқ)