Разработка урока "Дигибридное скрещивание"

План урока

Предмет: биология

Класс:10 «Б» класс

Тема урока: Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя

Цель обучения: Изучить механизм дигибридного скрещивания как метод изучения наследственности, объяснить цитологические основы дигибридного скрещивания

Ресурсы: презентация, карточки, стикеры, модель-аппликация «Моногибридное скрещивание», «Дигибридное скрещивание», маркеры, горошины(желтые, зеленые, белые)

Время

Вид работы

Роль Учителя

Действия Учеников

Начало

2 мин

Организационный момент. Деление на группы при помощи вытягивании разноцветных горошин (желтых, зеленых и белых).

Выполнение заданий подразумевает скорость выполнения и правильность.

Учитель начинает урок.

Предлагает разноцветные горошины, делит класс на 3 группы.

Ученики готовятся к уроку, рассаживаются за парты по командам.

Вступление

4мин

Сообщение учащимся темы, девиза урока, целей урока. Ознакомление с этапами урока.

Девиз урока:

«Услышал - забыл.
Увидел - запомнил.
Сделал – понял»
Китайская мудрость

Этапы урока:

Стадия «Вызов»

Биологический диктант

Повторение (модель- аппликация)

Решение задач «соотнесите понятия»

Стадия «Осмысления содержания»

3 закон Менделя

Решение задач

Защита проектов

Стадия «Рефлексия»

Физминутка

   Домашнее задание

«Древо знания»

«Моя самооценка урока»

  Итог урока

Вид деятельности для всего класса - работа в группах. Итак, на интерактивной доске открыт слайд с темой урока.

Учитель объясняет ход урока, этапы. В течении урока учитель за каждый правильный ответ поощряет учащихся горошинками.

Ученики записывают дату и тему урока.

Фронта

льный опрос

2 мин

Повторение пройденного материала «Вспомним символы»

На интерактивной доске открыта презентация

Учитель задает вопросы, и показывает на интерактивной доске правильные ответы с помощью презентации

Ребята отвечают на вопросы с помощью карточек

Соотне

сите понятия

5 мин

На интерактивной доске открыт файл с заданиями, учащимся раздаются задания и маркеры(каждой группе -свой цвет)

Чтобы проверить уровень усвоения изученной темы, учитель дает примеры ученикам

Слушают и решают примеры, сравнивают с правильными ответами на доске

Повторение

2 мин

Работа с моделью –аппликацией «1 и 2 закон Менделя»

Учитель задает соответственно задание, кто быстрее поднимает руку, тот ученик отвечает у доски и за правильный ответ он получает похвалу(в виде горошинки)

Ребята отвечают на поставленные вопросы учителя

Изуче

ние 3 закона Менделя

7 мин

Познакомить учащихся с третьим законом Менделя.

На интерактивной доске открыта презентация

Знакомит с третьим законом Менделя, показывая презентацию

Слушают учителя и смотрят презентацию

Созда

ние

проектов

8 мин

С помощью решетки Пеннета выполняется проект каждой группы

Направляет учащихся для правильного создания проектов,  контролирует работу в группах.

Разбирают задание совместно, создают проект и готовятся к его защите.

Защита проектов

3 мин

Защита проектов

Учитель слушает защиту проектов

Ребята защищают свои работы

Физминутка

3 мин

Видеоролик «Танец скелетов»

Учитель ставит видеоролик

Учащиеся смотрят видеоролик и повторяют за движениями скелетов

Оценивание

5 мин

Подсчет балов

Учащиеся вместе подсчитывают баллы и выставляют оценки

Домашнее задание

1 мин

§ 22 читать, устно отвечать на вопросы на стр.126

Задания 1, 2

Задания 3

Задание 4*

Учитель комментирует как нужно выполнить домашнюю работу

Записывают домашнее задание

Итог урока

3 мин

Рефлексия (обратная связь)

«Древо знаний»

Самооценка урока

Пишут на стикерах, все что пожелают (что понравилось, что не понравилось, что вызывало затруднение т.е. групповая работа, создание проектов)