Разработка урока по биологии на тему "Многоклеточные животные. Тип кишечнополостные."

№ учебного

элемента

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка.

УЭ-0

Цель урока: в результате овладения содержанием модуля вы будете иметь представление о кишечнополостных животных и продолжите развивать навыки работы с микроскопом.

Внимательно прочитайте цель урока.

УЭ-1

Подготовка к работе

1. Выполните задания.

1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным ниже объектам:

а) воздух, организмы, камни, вода, дома, машины - ______________________.

б) растения, бактерии, грибы, животные - _______________________________.

в) хлорелла, хламидомонада, амеба, инфузория - ____________________.

1. Проклассифицируйте предложенные ниже объекты и укажите основания классификации:

а) амеба обыкновенная, амеба дизентерийная, лямблия, эвглена зеленая;

б) ядро, цитоплазма, размножение, дыхание, мембрана, питание.

1. Обсудите результаты работы.

1. Оцените свою работу.

Работайте индивидуально

Работайте вместе с классом. Каждое правильно выполненное задание – 1 балл.

Ваша оценка______

УЭ-2

Цель: получить представление о кишечнополостных животных.

Лекция «Тип Кишечнополостные»

1. Многоклеточные организмы.

2. Многообразие кишечнополостных. Представители, среды жизни, место обитания.

3. Строение организма кишечнополостных.

4. Процессы жизнедеятельности у кишечнополостных.

5. Происхождение кишечнополостных.

Внимательно слушайте лекцию. Записывайте основные положения лекции в тетради. Выделяйте новые термины.

УЭ-3

Цель: определить значение кишечнополостных.

1. Ответьте на вопрос: каково значение кишечнополостных в природе и для человека? Ответ представьте в виде схемы или таблицы.

2. Обсудите результаты работы.

3. Ответ сообщите учителю.

4. Оцените свою работу по 5-балльной шкале.

Пользуйтесь учебником. Ответ запишите в тетрадь. Работайте в группе.

Ваша оценка _____

УЭ-4

Цель: дать определение понятиям «ткань», «регенерация», «рефлекс».

1. Найдите и подчеркните карандашом в тексте лекции или в учебнике определение понятий «ткань», «регенерация», «рефлекс».

2. Запомните эти определения.

1. Оцените свою работу:

«5» - все три определения воспроизвел правильно; «4» - воспроизвел определения с незначительными изменениями текста;

«3» - правильно дал определения только двум понятиям;

«2» - правильно дал определения одному понятию;

«1» - не смог дать правильного определения ни одному понятию.

Прочитайте определения несколько раз, повторите их, проверьте по учебнику или записям лекции правильность запоминания. Можно записать определения по памяти, а потом проверить или рассказать выученное определение товарищу.

Ваша оценка ______

УЭ-5

Цель: изучить микроскопическое строение гидры пресноводной.

Выполните лабораторную работу «Микроскопическое строение гидры пресноводной»:

1. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат «гидра пресноводная».

2. Найдите органы тела животного.

3. Нарисуйте и подпишите схему «Внешнее строение гидры пресноводной».

• 4. Подберите микропрепарат, на котором вы будете рассматривать внутреннее строение гидры пресноводной.

• 5. Рассмотрите этот микропрепарат под микроскопом.

• 6. Нарисуйте и подпишите схему «Внутреннее строение гидры пресноводной».

7. Сдайте тетрадь на проверку учителю.

Работайте в тетради.

В случае необходимости обращайтесь к учителю.

• - задание повышенной сложности выполняется по желанию.

Вашу работу оценит учитель.

УЭ-6

Подведение итогов урока.

1. Прочитайте цель урока.

2. Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

3. Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо».

4. Выберите домашнее задание в зависимости от того, как успешно вы работали на уроке:

   1. выполнили все УЭ или УЭ с 1 по 4 без ошибок – можете выполнить творческое задание (см. ниже).

   2. иногда испытывали затруднения в работе и допускали ошибки – повторите тему по лекции или по учебнику.

   3. было трудно работать, часто ошибались – проработайте модули еще раз.

Творческие задания:

1. Подготовьте доклад о жизни и деятельности Ф.Трамбле.

2. Придумайте и запишите загадки о кишечнополостных животных (с отгадками).

Индивидуально.

Вместе с классом.

Подчеркните нужное слово.

Индивидуально.

По желанию.