Конструкт урока урока биологии "Органы пищеварения" 8 класс

Тема: Органы пищеварительной системы

Цели урока:

Образовательные:

изучить особенности строения органов пищеварения в связи с их функциями;
раскрыть сущность процесса пищеварения, его значение;

Развивающие:

формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания);
развитие логического мышления, внимания;

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих;

Методы обучения: частично-поисковый, репродуктивный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конструкт урока урока биологии "Органы пищеварения" 8 класс »

г. лангепас, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1»

Конструкт урока по биологии

8 класс

Тема: Органы пищеварительной системы

Цели урока:

Образовательные:

изучить особенности строения органов пищеварения в связи с их функциями;
раскрыть сущность процесса пищеварения, его значение;

Развивающие:

формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания);
развитие логического мышления, внимания;

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих;

Методы обучения: частично-поисковый, репродуктивный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.

Средства обучения: 1) Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология: 8 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2008. – 272 с.: ил.

2) дидактические материалы для организации самостоятельной работы обучающихся в группах (см. приложения).

Ход занятия

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
«ВЫЗОВ» (введение в проблему, актуализация имеющегося опыта и знаний обучающихся)	Предлагает просмотреть видео. О чем эта ситуация? Будет ли польза от такого приема пищи? А что именно произойдет с пищей?	Смотрят видео, высказывают предположения
	Предлагает просмотреть видео. Зачитывает текст о значении пищи, предлагает ответить на вопросы. А что ценное содержится в пище пищей? Где происходит этот процесс?	Слушают историю и просматривают видео о движении пищи , отвечают ан вопросы
	Создает проблемную ситуацию	Совещаются в группах, высказывают предположения.
	На основе ответов обучающихся предлагает им сформулировать тему урока	Совещаются в группах, формулируют тему урока, занятия, записывают в тетради.
«ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ» (изучение нового материала и его закрепление)	Организуется работа в парах для выполнения задания на соотношение функций пищеварительной системы с их описания	Слушают выступления одноклассников. Задают уточняющие вопросы. Приходят к выводу, что не знают как правильно выполнить задание, и ставят перед собой цель: изучить органы пищеварительной системы и их функции.
	Предлагает составить кластер органы пищеварительной системы	Обучающиеся, составляют кластер на доске, располагают органы пищеварительной системы в логической последовательности.
	Предлагает прочитать тексты, выполнить задание согласно алгоритма, продолжить кластер	Обучающиеся читают, обсуждают в группе, продолжают кластер, комментируют свои ответы.
Рефлексия	Предлагает пят вариантов теста по тем «Органы пищеварительной системы»	Выполняют тест, сдают на проверку.
Рефлексия	Предлагает закончить предложения - Сегодня на уроке мне удалось… - Самым интересным для меня было… - Я расскажу своим друзьям о сегодняшнем занятии…	Проговаривают свои законченные предложения.
Домашнее задание	Предлагает учащихся задания 1.Выполнить практическую работу «Местоположение слюнных желёз» (стр. 125 учебника). Задание по выбору: 1.Выполнить задание в рабочей тетради 2.Подготовить сообщения о заболеваниях зубов или электронную презентацию.	Записывают информацию о домашнем задании.