8.3D Координация и регуляция

Цели урока

все учащиеся смогут исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения

- большинство учащихся смогут раскрыть значение зрения в жизни человека

- некоторые учащиеся смогут определить связь между строением и функциями

Критерии оценивания

исследуют особенности зрительного восприятия, и описывают правила гигиены зрения

раскрывают значение зрения в жизни человека

определяют связь между строением и функциями

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«8.3D Координация и регуляция»

Талгарский лицей-интернат №1			Дата: 20.02. 2020
ФИО учителя: Рашидова З.А.			Класс: 8 «А»
Раздел долгосрочного плана:			8.3D Координация и регуляция
Тема урока		Строение органа зрения. Лабораторная работа « Исследование зрительного восприятия (определение остроты зрения, поля зрения)»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		8.1.7.1 исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения
Цели урока		все учащиеся смогут исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения - большинство учащихся смогут раскрыть значение зрения в жизни человека - некоторые учащиеся смогут определить связь между строением и функциями
Критерии оценивания		исследуют особенности зрительного восприятия, и описывают правила гигиены зрения раскрывают значение зрения в жизни человека определяют связь между строением и функциями
Языковая цель		- учащиеся знакомятся с терминами: фоторецепторы, глазное яблоко, склера, роговица, белочная, сосудистая и радужная оболочки, зрачок, сетчатка, желтое и слепое пятно, зрительный нерв, передняя камера, хрусталик, аккомодация, стекловидное тело, близорукость, дальнозоркость, дальтонизм, конъюктивит - учащиеся могут использовать серию полезных фраз: - Фоторецепторы- светочувствительные клетки глаза
Привитие ценностей		сотрудничество, коммуникабельность, толерантность и уважение друг к другу.
Межпредметные связи		Связь с физикой в контексте - оптическая система глаза: преломление светового луча роговицей и хрусталиком, механизм возникновения близорукости и дальнозоркости и их коррекция, возникновение изображения на сетчатке.
Предварительные знания		Учащиеся должны уметь сравнивать типы нервной системы животных из раздела «Координация и регуляция» 7 класса. Они должны знать, что осязание является одним из основных видов чувств.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 4 мин	1.Приветствие. Пожелание учащимся. 2. Объединение в группы. Рассаживаются по группам. 1.В глазах отражается душа. 2.Чтобы увидеть звезды нужно открыть глаза. 3.Вся сила в глазах, иногда от них больше толку, чем от их хозяев. 4.Глаза — это самый совершенный детектор лжи. 2. Постановка целей и задач урока Совместно с учащимися определяются цели урока: исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения				Комментарии учащихся на 4 языках. Собрать фразу. Слайд 1.
Середина урока 2 мин 7 мин 12+1 мин 2 мин 5 мин 1мин	Терминология. https://quizlet.com/latest Работа с учебником параграф 38 и рисунками. 7 мин. Задание по группам: 1 группу «Анатомия» Вспомогательные системы глаза (брови, веки, слезный аппарат). Оболочки (белочная, сосудистая, сетчатка). 2 группа. «Оптика» Оптическая система. Световоспринимающая система. 3.группа. «Нарушения органов зрения » Причины нарушения зрения. (острота зрения, близорукость, дальнозоркость, дальтонизм, коньюктивит, глаукома). 4. группа. «Гигиена органов зрения». Гигиена зрения. Интересные факты о зрении. 2) Защита работ. 3 мин Дескриптор учащийся -Верно называет вспомогательные части глаза -верно называет части глазного яблока - учащийся верно называет функции частей глазного яблока. - верно называет причины нарушения зрения - верно дает рекомендации о правилах сохранения зрения. 3)Игра « Да, Нет». 4) Лабораторная работа « Исследование зрительного восприятия (определение остроты зрения, поля зрения)». 5.Физминутка. 4.Игра « Мой друг телефон» Подборка терминов на время.				Работа с терминами https://quizlet.com/latest Слайд 2 Работа с учебником стратегия «Рисунок говорит». Взаимооценивание « Метод большого пальца» Оценочный лист Общее колличество баллов. Проверка. Работа с телефоном
Конец урока 5 мин	Рефлексия Лесенка успеха ….. Домашнее задание: параграф 38 П-1 А-2 С-2
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
На уроке используется учебная информация с учетом различных типов восприятия информации. Активные учащиеся помогают пассивным ученикам. -Наводящими вопросами. -Эмоциональный настрой.				На этапе вызова определяется зона ближайшего развития учащихся. На уроке учителем осуществляется наблюдение за ответами и действиями учащихся. На уроке оценивается умение учащихся выполнить работу с учебником	здоровьесберегающие технологии
Общая оценка Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)? Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся преподавания и обучения)? Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке?

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
8.3D Координация и регуляция

Автор: Зарина Абдуллаевна Рашидова

Дата: 20.05.2020

Номер свидетельства: 550565

Похожие файлы

Железы смешанной секреции. Гуморальная регуляция.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Железы смешанной секреции. Гуморальная регуляция."
    ["seo_title"] => string(61) "zhieliezy_smieshannoi_siekrietsii_gumoral_naia_rieghuliatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "395110"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1487913403"
  }
}

Контрольная работа по теме "Координация и регуляция. Анализаторы". Биология. 8 класс.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "Контрольная работа по теме "Координация и регуляция. Анализаторы". Биология. 8 класс."
    ["seo_title"] => string(80) "kontrolnaia_rabota_po_teme_koordinatsiia_i_reguliatsiia_analizatory_biologiia_8_"
    ["file_id"] => string(6) "564351"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1606231159"
  }
}

Урок для 8 кл. Системы регуляции жизнедеятельности и здоровья организма человека.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Урок для 8 кл. Системы регуляции жизнедеятельности и здоровья организма человека. "
    ["seo_title"] => string(95) "urok-dlia-8-kl-sistiemy-rieghuliatsii-zhizniedieiatiel-nosti-i-zdorov-ia-orghanizma-chielovieka"
    ["file_id"] => string(6) "178304"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1424800859"
  }
}

Тренинг для родителей "Мы вместе"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(60) "Тренинг для родителей "Мы вместе""
    ["seo_title"] => string(38) "trieningh_dlia_roditieliei_my_vmiestie"
    ["file_id"] => string(6) "384022"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1485420286"
  }
}

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проект»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(137) "Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проект»"
    ["seo_title"] => string(72) "rabochaia_programma_kursa_vneurochnoi_deiatelnosti_uchus_sozdavat_proekt"
    ["file_id"] => string(6) "649673"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1714060229"
  }
}

8.3D Координация и регуляция

Просмотр содержимого документа «8.3D Координация и регуляция»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«8.3D Координация и регуляция»