Итоговая аттестация 5 класс

Муниципальное образовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №3

г.Юрюзань, Катав- Ивановский муниципальный район

Челябинская область

Промежуточная аттестация

по биологии 5 класс

учитель биологии

Вьюнова М.В.

Юрюзань

2015

Пояснительная записка

Преподавание учебного предмета «Биология» в основной школе осуществляется в соответствии с основными нормативными документами.

В рамках основного общего образования на изучение курса «Биология» в 5 классе отводится 1 час в неделю по программе И.Н. Пономарёвой.

Промежуточная аттестация учащихся будет проведена в виде письменной работы, содержащей 4 задания (в том числе тесты).

Краткое содержание работы:

1 задание – тесты (15 вопросов)

2 задание – указать верное суждение (10 предложений)

3 задание – установить соответствие (9 соответствий)

4 задание – дописать предложения, вставляя слова (5 предложений)

Цели изучения биологии:

формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе;

развитие познавательных мотивов, направленных на получение знаний о живой природе, познавательных качеств личности, связанных с овладением методами изучения природы, формированием интеллектуальных и практических умений.

Итоговая контрольная работа за курс «биологии» 5 класс

Задание №1 Выберите только один правильный ответ и обведите его

1.Наука, изучающая живые организмы, называется:

а) биология б) природоведение в) география

2.К объектам живой природы относят:

а) собака, человек, дерево б) кошка, вода, дерево в) человек, дерево, воздух

3.Оболочка нашей планеты, заселенная живыми организмами, называется:

а) биосфера б) атмосфера в) гидросфера

4.К царству растений относят:

а) бабочку б) берёзу в) грибы

5.Для дыхания в водной среде животные чаще всего используют:

а) трахеи б) лёгкие в) жабры

6.К съедобным грибам относится:

а) подберёзовик б) бледная поганка в) ложный опёнок

7.Растения создают органические вещества, используя:

а) энергию солнечного света б) энергию Луны

в) минеральные вещества почвы

8.Гидросфера включает составные части:

а) мировой океан и воды суши б) мировой океан и воды атмосферы

в) водную оболочку нашей планеты

9.начальный этап исследования:

а) наблюдение б) опыт в) вывод

10.Живые организмы обитают:

а) только в воде и на суше в) только на суше

в) где находят все необходимое для своей жизни

11.Основной поставщик витаминов – это:

а) человек б) насекомые в) растения

12.Размножение с участием особых клеток, называется:

а) половым б) бесполым в) смешанным

13.Питательные вещества расходуются на:

а) построение тела б) получение энергии в) движение тела

14.Железо входит в состав:

а) крови б) костей в) кожи

15.Если не хватает солей железа, то возникает:

а) разрушение зубов б) ухудшение работы кишечника

в) малокровие

Задание №2 Выберите правильные суждения и напишите рядом «да» или «нет»

1.Окружающий нас мир постоянно изменяется –

2.Хлорофилл есть у всех живых организмов –

3. Без воды жизнь на Земле возможна –

4. Все живые организмы передвигаются –

5. Живые организмы состоят из одной или нескольких клеток –

6. Живая и неживая природа Земли – одно целое –

7. Живые организмы запасают питательные вещества –

8. В лесу растут деревья и травянистые растения –

9. Смена времён года происходит, потому что Земля вращается вокруг своей оси

10. Природа может обойтись без человека, а человек без природы – нет –

Задание №3 Установите соответствие и запишите в таблицу

а) ядовитые грибы 1.опёнок летний

б) съедобные грибы 2.бледная поганка

3.груздь

4.шампиньон лесной

5.белый мухомор

1	2	3	4	5

а) бесполое размножение 1.участвует только 1 родитель

б) половое размножение 2.участвуют 2 родителя

3.участвуют особые клетки

4.новый организм – точная копия материнского

1	2	3	4

Задание №4 Вставьте пропущенные слова

1.Всё, что нас окружает, называют ______________________

2.Всё, что нас окружает и не создано руками человека, называется _________________________

3. Растениям для образования органических веществ необходимы вода, солнечный свет и _____________________

4.Растения из почвы получают воду и ____________________________

5.Рассматривание предметов без специально созданных условий и предметов, называют _____________________

Ответы

Задание №1 – тест

1.а

2.а

3.а

4.б

5.в

6.а

7.а

8.в

9.а

10.в

11.в

12.а

13.б

14.а

15.в

Задание №2 – «да» или «нет»

1.да

2.нет

3.нет

4.да

5.да

6.да

7.нет

8.нет

9.нет

10.да

Задание №3 – установить соответствие

1	2	3	4	5
б	а	б	б	а

1	2	3	4
а	б	б	а

Задание №4 – дописать предложение

1.природа (или окружающий мир)

2.неживая природа

3.углекислый газ

4.минеральные соли

5.наблюдение

Критерии оценивания

За каждый верный ответ даётся по 1 балу (максимальное количество – 39 баллов).

37 – 39 б – оценка «5»

29 – 36 б - оценка «4»

18 – 29 б - оценка «3»

Менее 18 б - оценка «2»

Требования к уровню подготовки

В результате изучения природоведения ученик 5-ого класса должен

знать/понимать:

• о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;

• основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни;

• экологические проблемы своей местности и пути их решения;

уметь:

• узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности, включая редкие и охраняемые виды;

• определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;

• приводить примеры физических явлений, превращения веществ,

• приспособлений растений к различным способам размножения;

• приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;

• описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

• сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;

• описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;

• использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи;

• находить значение указанных терминов в справочной литературе;

• кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

• использовать естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);

• пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;

• следовать правилам безопасности при проведении практических работ;

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков;

• измерение роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами.