Технология проектного обучения по биологии

Метод проектов ориентирована на применение и приобретение новых знаний, интегрирующая в себе проблемный подход, групповые методы, поисковые исследовательские и другие. Проекты нацелены на создание чего-то конкретного, полезного.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«проектная деятельность по биологии 8 класс.»

Программа проектной деятельности

по биологии 8 класс

Составитель: учитель биологии

Багаева Татьяна Егоровна

Цель курса: развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Основные задачи курса:

формирование научно-материалистического мировоззрения обучающихся;
развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей;
воспитание чувства бережного отношения к природе родного края, культуры общения с ней;
воспитание сознательного отношения к труду;
развитие навыков самостоятельной научной работы;
научить школьников следовать требованиям к представлению и оформлению материалов научного исследования и в соответствии с ними выполнять работу;
приобретение детьми опыта сотрудничества с различными организациями при написании работы;
пробудить интерес школьников к изучению проблемных вопросов мировой и отечественной науки;
приобщение учащихся к ценностям и традициям российской научной школы;
научить культуре работы с архивными публицистическими материалами;
научить продуманной аргументации и культуре рассуждения.

По окончании изучения курса учащиеся должны знать:

• основы методологии исследовательской и проектной деятельности;
• структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.

Учащиеся должны уметь:

формулировать тему исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность;
составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы;
выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы;
определять цель и задачи исследовательской и проектной работы;
работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;
выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности, адекватные задачам исследования;
оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской и проектной работы;
рецензировать чужую исследовательскую или проектную работу;
наблюдать за биологическими, экологическими и социальными явлениями;
описывать результаты наблюдений, обсуждать полученные факты;
проводить опыты в соответствии с задачами, объяснять результаты;
проводить измерения с помощью различных приборов;
выполнять инструкции по технике безопасности;
оформлять результаты исследования.

Учащиеся должны владеть понятиями: абстракция, анализ, апробация, библиография, гипотеза исследования, дедукция, закон, индукция, концепция, моделирование, наблюдение, наука, обобщение, объект исследования, предмет исследования, принцип, рецензия, синтез, сравнение, теория, факт, эксперимент.

Содержание программы

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	ЗУН, формируемые на уроке	Универсальные учебные действия	Виды и формы контроля
1	Введение	1	Знакомятся с понятиями: Образование, научное познание, научная деятельность. Образование как ценность. Выбор образовательного пути. Роль науки в развитии общества.	Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; Коммуникативные:Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; Регулятивные:контрольв форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
2	Принципы организации исследовательской деятельности	1	Особенности научного познания.	Познавательные: Построение логической цепи рассуждений; Коммуникативные: Учет разных мнений и умение обосновать собственное Регулятивные: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
3	Реферат как научная работа	1	Знакомятся с понятиями: Реферирование. Виды рефератов. Структура учебного реферата..	Познавательные: Установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать Регулятивные: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня.	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
4	Тема, цель, задачи реферата, актуальность темы.	1	Уметь формулировать темы реферата, определение актуальности темы, проблемы.	Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки. Коммуникативные:задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
5	Структура учебного реферата. Планирование.	1	Уметь анализировать проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов	Регулятивные: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения. Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
6	Этапы работы.	1	Знакомятся с понятиями: Этапы работы. Критерии оценки. Тема, цель, задачи реферата, актуальность темы. Проблема, предмет и объект	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
7	Критерии оценки.	1	Знакомятся с понятиями: Планирование. Композиция выступлений на научно-практической конференции.	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
8	Правила оформления литературных источников.	1	Знакомятся с понятиями: список литературы. Правила оформления литературных источников.	Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: выделять группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: обращаться за помощью к одноклассникам в процессе работы	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
9	Способы получения и переработки информации	1	Уметь правильно пользоваться каталогами и поисковыми программами.	Регулятивные: стабилизировать эмоциональное состояние. Познавательные:узнавать, называть объекты окружающей действительности. Коммуникативные:осуществлять взаимный контроль	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
10	Постановка вопроса и формулировка предположения.	1	Уметь ставить вопросы, давать определение понятиям	Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: рассуждать о содержании текста. Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
11	Развитие умения видеть проблемы, выдвигать гипотезы.	1	Умение выдвигать гипотезы	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки. Коммуникативные: строить монологическое высказывание	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
12	Экскурсия как средство стимулирования проектной деятельности детей	1	Умение наблюдать	Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: осуществлять анализ информации. Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
13	Обоснованный выбор способа выполнения задания.	1	Умение делать умозаключение и выводы	Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения. Познавательные: называть явления окружающей действительности. Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
14	Индивидуальные творческие работы на уроке по выбранной тематике	1	Умение проводить эксперименты. Уметь составлять индивидуальные рабочие планы, поиск источников и литературы, отбор фактического материала	Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: контролировать процесс деятельности. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
15	Как выбрать друга по общему интересу	1	Умение проводить эксперименты	Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
16	Групповые работы на уроке, в том числе и с ролевым распределением работы в группе.	1	Умение проводить эксперименты	Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки. Коммуникативные:задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
17	Выставки творческих работ – средство стимулирования проектной деятельности детей	1	Умение обьяснять и доказывать	Регулятивные: предвосхищать результат. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
18	Работа с семенами растений	1	Уметь правильно формулировать цели и конкретные задачи предпринимаемого исследования	Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные: рассуждать о содержании текста. Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
19	Создание проектов в микро-группах по теме «Семя. Проросток. Растение.»	1	Уметь составлять индивидуальные рабочие планы, поиск источников и литературы, отбор фактического материала	Регулятивные: стабилизировать эмоциональное состояние. Познавательные:узнавать, называть объекты окружающей действительности. Коммуникативные:осуществлять взаимный контроль	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
20	Выращивание рассады для пришкольного участка	1	Знать методы исследования.	Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: выделять группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: обращаться за помощью к одноклассникам в процессе работы	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
21	Изучение роста и развития растения на примере растений для пришкольного участка	1	Уметь делать таблицы, графики, диаграммы, рисунки, иллюстрации; анализ, выводы, заключение.	Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные:осуществлятьпоиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы одноклассников по данной теме.	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
22	Уход за рассадой	1	Умение наблюдать	Регулятивные: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения. Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
23	Анализ роста и развития рассады	1	Уметь анализировать	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
24	Влияние ухода на рост и развитие рассады	1	Умение классифицировать	Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные:осуществлятьпоиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы одноклассников по данной теме.	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
25	Влияние солнечного света на рост и развитие растений	1	Умение давать определение понятиям	Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: выделять группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: обращаться за помощью к одноклассникам в процессе работы	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
26	Работа на пришкольном участке, как подготовительный этап высадки рассады.	1	Умение анализировать выполненные работы, достигнутые результаты.	Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные:осуществлятьпоиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы одноклассников по данной теме.	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
27	Посадка растений и уход за ними	1	Умение анализировать выполненные работы, достигнутые результаты.	Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения. Познавательные: называть явления окружающей действительности. Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
28	Наблюдение за ростом и развитием растений	1	Оценка результатов.	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
29	Влияние окружающей среды на рост и развитие растений	1	Уметь обсуждать о проделанной работе.	Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
30	Работа над проектом	1	Умение анализировать выполненные работы, достигнутые результаты.	Регулятивные: адекватно использовать речь. Познавательные:осуществлятьпоиск и выделение необходимой информации из различных источников. Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы одноклассников по данной теме.	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
31	Обсуждение проблем, которые были при работе над проектом	1	Умение анализировать выполненные работы, достигнутые результаты.	Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения. Познавательные: называть явления окружающей действительности. Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
32	Защита проекта	1	Уметь обсуждать о проделанной работе.	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.
33	Подведение итогов при работе над проектом	2	Умение анализировать выполненные работы, достигнутые результаты.	Регулятивные: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии	Список научных литератур. Каталоги. Поисковые программы.