КОЗ. Биология 6 класс "Фотосинтез"

Компетентностно-ориентированное задание классического типа. Предмет – биология

Тема: «Фотосинтез». Класс – 6

Компетентностно-ориентированное задание направлено на оценивание коммуникативной, информационной и учебно-познавательной компетенций на этапе получения новых знаний.

Контекст включения КОЗ в урок: понимание сути фотосинтеза, значения растений на Земле.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«КОЗ. Биология 6 класс "Фотосинтез" »

Компетентностно-ориентированное задание – задание, которое требует использования знаний в условиях неопределенности, за пределами учебной ситуации, организует деятельность учащегося, а не требует воспроизведения им информации или отдельных действий.

(В.А. Болотов)

Отличие КОЗ от традиционных заданий:

значимость полученного результата, что обеспечивает познавательную мотивацию учащегося;
условие задачи сформулировано как сюжет, ситуация или проблема, для разрешения которой необходимо использовать знания, на которые нет явного указания в тексте задачи;
информация и данные в задаче могут быть представлены в различной форме (рисунок, схема, таблица и т.д.), что потребует распознавания объектов;
указание (явное или неявное) области применения результата, полученного при решении задачи;
по структуре эти задачи нестандартные, т.е. в структуре задачи неопределенны некоторые из ее компонентов;
наличие избыточных, недостающих или противоречивых данных в условии задачи, что приводит к объемной формулировке задания;
наличие нескольких способов решения, причем данные способы могут быть неизвестны учащимся, и их потребуется сконструировать.

(А.В.Пашкевич)

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ЗАДАНИЕ «классического типа»

Тема: «Фотосинтез»

Класс: 6

Компетенции, на оценивание которых рассчитан КОЗ	Коммуникативная Информационная Учебно-познавательная
Аспекты	Коммуникативная компетенция: владение устной и письменной коммуникацией; информационная: применение знаний в нестандартной ситуации, анализ и отбор необходимой информации; учебно-познавательная: анализ, самооценка учебно-познавательной деятельности.
Стимул	Знакомство с историческим фактом: более трёхсот лет назад учёный Ван Гельмонт поставил опыт – поместил в горшок 80 кг земли и посадил в него ветку ивы, предварительно взвесив ее. Растущему в горшке растению в течение 5 лет не давали никакого питания, а только поливали дождевой водой, не содержащей минеральных солей. Взвесив иву через 5 лет, Ван Гельмонт обнаружил, что ее масса увеличилась на 65 кг, а масса земли в горшке уменьшилась всего на 50 г. Откуда растение добыло 64 кг 950 г питательных (органических) веществ, для Ван Гельмонта осталось загадкой.
Задачная формулировка	Проанализировав текст, сформулируйте определение фотосинтеза; пользуясь рисунком на стр.63 учебника, назовите условия процесса; представьте процесс фотосинтеза в виде схемы; предположите, какое значение имеет процесс фотосинтеза для жизни всех организмов на Земле. Почему К.А.Тимирязев называл растения организмами, выполняющими «космическую роль»? подведите итог, решив задачу Ван Гельмонта.
Источник информации	Учебник Н.И.Сонина, стр.62-63; Книга для чтения по ботанике для учащихся 5-6 кл, сост. Д.И. Трайтак.
Бланк выполнения задания	определение фотосинтеза условия фотосинтеза схема фотосинтеза с обозначениями
Инструмент проверки	Модельный ответ: Фотосинтез – это процесс образования органических соединений из неорганических в зеленых листьях растения на свету. Наличие воды, углекислого газа, солнечного света, пигмента хлорофилла. Ответьте на вопрос Ван Гельмонта Растения, используя энергию Солнца, «запасают» и передают ее в виде органических веществ, которые служат пищей другим организмам; выделяемый при этом кислород используется живыми организмами для дыхания
Критерии оценки выполненного задания	Шкала оценивания: 4 балла – ответ полный, включает все перечисленные элементы, не содержит биологических ошибок, схема наглядна, имеет все необходимые подписи; 3 балла – ответ включает четыре элемента, но допущены негрубые биологические ошибки либо включает три элемента, выполненные без ошибок; 2 балла – ответ включает три элемента, может содержать негрубые биологические ошибки, либо включает два элемента, но не содержит биологических ошибок; 1 балл – ответ включает два либо один элемент с биологическими ошибками и без таковых Максимальное количество баллов – 4.
Шкала переводов баллов в отметку	4 балла – отметка 5 3 балла – отметка 4 2 балла – отметка 3 1 балл – отметка 2

Самоанализ КОЗ

Предмет – биология

Тема: «Фотосинтез»

Класс – 6

Компетентностно-ориентированное задание классического типа направлено на оценивание коммуникативной, информационной и учебно-познавательной компетенций на этапе получения новых знаний.

Контекст включения КОЗ в урок: понимание сути фотосинтеза, значения растений на Земле.