Методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ-2025 по биологии

ГБОУ Республики Марий Эл «Лицей им.М.В.Ломоносова» Методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ-2025 по биологии

19.10.2024г.

Подготовкой к ЕГЭ нужно заниматься постоянно, из урока в урок начиная с 5 класса. За один год подготовки высоких результатов добиться невозможно. С начала 11 класса необходимо переходить к детальному повторению. При подготовке учащихся  к итоговой аттестации внимательно знакомлюсь с нормативными документами, определяющими экзамен в новой форме, обращаю внимание не только на демонстрационный вариант, но и на содержание спецификации и кодификатора.

Наставления перед экзаменом

• Читать внимательно формулировку задания;
• Прежде чем выбирать из предложенных вариантов ответов, попытайтесь ответить на вопрос самостоятельно;
• Стараться по возможности отвечать на вопросы сразу, уложиться в первые 2 часа;
• Перечитывайте то, что вы написали;
• Не допускайте биологических ошибок;
• Обязательно представить схему решения генетической задачи.

В схеме должны присутствовать позиции:

Этапы подготовки :

1. Знакомлю со структурой экзаменационной работы .

2. Продумываю над тем, как можно наиболее экономно сгруппировать учебный материал.

3 Выбираю не более трёх учебных пособий, по которым будем заниматься.

4. Работаем с ребятами последовательно, обращая внимание на наиболее трудные разделы.

5. Выбирая материал для тренировки, сравниваем его с образцами экзаменационных работ. Важно, чтобы эти работы расширяли содержание и позволяли глубже понять необходимый материал и только затем переходим к тренировочным тестам .

6. Решаем задачи и используем компьютерное тестирование ..

В 2025 г. экзаменационная работа по биологии полностью сохранит свою структуру по частям, количеству, форме и уровням сложности заданий. Однако в КИМ предполагается ряд точечных дополнений, которые будут касаться только расширения вариативности действующих контекстов сюжетов в заданиях линий 22, 23, 25, 26, 27, 28 .

В ФОП и федеральной образовательной программе особое место занимает формирование у обучающихся ценности научного познания и достижение метапредметных результатов обучения.

Большое внимание будет уделено оценке сформированности базовых логических действий, например выдвигать гипотезы и проверять их экспериментальными средствами .

Для этого выпускник должен быть готов формулировать цель исследования, анализировать полученные результаты и делать выводы .

Необходимым условием получения максимального балла будет способность участника экзамена соотносить результаты деятельности с поставленными целями, делать выводы и прогнозы на основании полученных результатов.

Успешное выполнение заданий этого типа подразумевает обязательное использование приемов логического мышления (анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения).

Методическую помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru) ( www.fipi.ru )

❑ документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2025 г.;

❑ открытый банк заданий ЕГЭ; https://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=CA9D848A31849ED149D382C32A7A2BE4

❑ Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ по биологии;

❑ Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ;

❑ Методические рекомендации на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ ; рекомендации

❑ видеоконсультации Рособрнадзора по подготовке к ЕГЭ

Причины, по которым ученики допускают ошибки

• Невнимательное прочтение инструкции к каждому типу заданий и предписаний к их выполнению;
• Отсутствие знаний обязательного учебного материала, неумений их использовать при ответе на задание; (Ошибки, основанные на использовании бытовых знаний вместо научных, биологических обоснований; Ошибки, связанные с незнание биологических понятий или их подмены.)
• Неумение выделить главное в формулировке, провести его анализ
• В заданиях со свободным ответом использование второстепенного материала, не имеющего отношения к поставленному вопросу;
• Не сформированы умения работать с текстом, выделить в нем главное, определить по рисунку, схеме необходимую информацию и грамотно её изложить в ответе;

6. Отсутствие вывода, обобщения, пояснения, требуемого в задании с развернутым ответом при наличии соответствующего.

• При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением, имеющим морщинистые неокрашенные семена (гены сцеплены), потомство оказалось с гладкими окрашенными семенами. При дальнейшем анализирующем скрещивании гибрида из F1 получены растения с семенами: 7115 с гладкими окрашенными, 7327 с морщинистыми неокрашенными, 218 с морщинистыми окрашенными, 289 с гладкими неокрашенными. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F 1 , F 2 . Какой закон наследственности проявляется в F 2 ? Объясните, на чём основан Ваш ответ.

Задание 27 ЕГЭ

Понятия:

ДНК, виды РНК ( и-РНК, т-РНК, р-РНК),

3‘ -5‘ –конец, ген, генетический код, кодон,

полипептид, аминокислота, транскрипция,

обратная транскрипция, трансляция,

репликация.

ДНК

Виды РНК

Ген

Участок ДНК несущий единицу информации о

структуре белка (или т-РНК, или р-РНК !!!)

Все виды РНК образуются за счет процесса

транскрипции определённых генов

(участков ДНК)!!!

Генетический код -

это способ кодирования последовательности аминокислот полипептида с помощью последовательности нуклеотидов нуклеиновой кислоты  

• Триплетность ( 3 нукл.- 1 а.к.)
• Однозначность (1 триплет – 1 а.к.)
• Избыточность (вырожденность) ( 1 а.к. 1 триплета)
• Универсальность
• Неперекрываемость
• Наличие стоп-кодонов

Транскрипция

  (от лат. transcriptio «переписывание») 

процесс синтеза РНК (всех видов!!!) с

использованием ДНК в качестве матрицы;

ДНК → и-РНК или (м-РНК), т-РНК, р-РНК

5‘ –цепь ДНК -смысловая

3‘ –цепь ДНК – матричная

РНК – полимераза перемещается в направлении от 3’ → 5‘ ДНК

Любая РНК записывается с 5’ – конца (по умолчанию)

Трансляция

(от лат. translatio — «перенос, перемещение»)

— осуществляемый рибосомой процесс синтеза

белка из аминокислот на матрице и-РНК (м-РНК).  

Антикодон т-РНК комплементарен

кодону и-РНК

(они антипаралельны друг другу)

Кодон и-РНК 5’ – АЦГ – 3‘

Антикодон т-РНК 3’ – УГЦ – 5‘

Но принята запись РНК с 5’ конца,

следовательно антикодон т-РНК

будет записан как ЦГУ ( по умолчанию)

И-РНК входит в рибосому с 5’ –конца, и начинается

со старт-кодона (АУГ)

Обратная транскрипция

Обратная транскрипция  — это процесс

образования двуцепочечной ДНК на основании

информации в одноцепочечной РНК. 

(характерно для ретро-вирусов)

Напоминание

1) ДНК → и-РНК, т-РНК, р-РНК (транскрипция )

2) и-РНК → ДНК –матр. (обратная транскрипция)

3) кодон и-РНК комплементарен и

антипаралелен антикодону т-РНК

4) Все РНК записывается в направлении 5’- 3'

Задача 1.

Известно, что комплементарные цепи н.к. антипараллельны. Синтез н.к. начинается с 5’ – конца. Рибосома передвигается по и-РНК с 5’ конца к 3’ концу.

Ретровирус в качестве генома содержит молекулу РНК. При заражении клетки он создает ДНК-копию своего генома и встраивает её в геном клетки-мишени. Фрагмент генома ретровируса имеет следующую последовательность:

5’- ЦГАУЦУАГЦГУУАУА-3’

Определите последовательность фрагмента ДНК-копии , которая будет встроена в геном клетки-мишени. Определите последовательность аминокислот во фрагменте белка, закодированного на данном фрагменте ДНК-копии.

Укажите п оследовательности и-РНК , на которой синтезируется белок. Матрицей для синтеза и-РНК является цепь ДНК, комплементарная вирусной РНК. При написании последовательности н.к . указывайте направление цепи.

Решение:

РНК (вир) 5’- ЦГА УЦУ АГЦ ГУУ АУА-3’

ДНК (матр) 3’- ГЦТ АГА ТЦГ ЦАА ТАТ-5’

ДНК (смыс) 5’- ЦГА ТЦТ АГЦ ГТТ АТА-3’

И-РНК 5’- ЦГА УЦУ АГЦ ГУУ АУА-3’

Белок арг-сер-сер-вал-иле

Задача 2

Известно, что комплементарные цепи н.к.

антипаралельны. Синтез н.к. начинается с 5’-конца. Рибосома движется по и-РНК в направлении от 5’к 3’ концу. Фрагмент молекулы ДНК имеет следующую последовательность:

5’-ЦГА АГТ ГАГ АГЦ ГТА- 3’

3’-ГЦТ ТЦА ЦТЦ ТЦГ ЦАТ- 5’

Определите, какая из цепей ДНК (верхняя или нижняя) является матричной (транскрибируемой), если первая аминокислота в синтезируемом фрагменте полипептида- Арг. Обоснуйте последовательность решения . Укажите последовательность фрагмента молекулы фрагмента РНК и фрагмента полипептида, состоящего из пяти аминокислот, синтезируемого на матрице этой РНК. При написании последовательности н.к. указывайте направления цепи.

5’-ЦГА АГТ ГАГ АГЦ ГТА- 3’ 3’-ГЦТ ТЦА ЦТЦ ТЦГ ЦАТ- 5’

• Найдем по карте генетического кода кодоны и-РНК соответствующие а.к Арг: ЦГУ, ЦГЦ, ЦГА, ЦГГ.
• Записываем и-РНК с 3’-цепи ДНК

и-РНК 5’- ЦГА АГУ ГАГ АГЦ ГУА-3’

3. Первая а.к –Арг, следовательно транскрибируемая нижняя цепь.

4. Определяем последовательность а.к. в полипептиде, их 5

Арг-Сер-Глу-Сер-Вал

Спасибо за внимание .