Ярмарка знаний

Конспект урока
с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании

Предмет: биология. Урок – аукцион.

Тема: Космос

Продолжительность: 45 минут

Класс: 5 класс

Используемое ПО: презентация, интернет.

Ярмарка знаний.

Тема: «Космос» 5 класс.

Подготовила Тушева Ольга Сергеевна – учитель биологии МБОУ гимназия №1 , Краснознаменск.

Цель: В ходе общения провести обобщения знаний учащихся в систему, выявить уровень освоенности изученного материала.

Оборудование:

1. Конверт с 3 карточками разных цветов (зеленый, красный, желтый)

2. На доске – красочно оформленные названия ярмарочных рядов.

3. Стенд к уроку «Ералаш».

4. Письмо – «Советы барона Мюнхгаузена».

5. Таблички – анаграммы.

6. Призы – сюрпризы.

Ход урока. (Слайд №1, 2)

1. Орг. Момент.

2. Вступление.

Сегодня у нас ярмарка знаний.

- Что такое ярмарка? Давайте обратимся к толковому словарю русского языка С.Ожегова. Итак, слово «ярмарка» означает «..большой торг, обычно с увеселениями, развлечениями. Устраиваемый регулярно в одном месте и в одно и тоже время». Сегодня и у нас будут развлечения. Но самое главное на ярмарке – торг и товар. Я – покупатель, а вы – купцы. Ваш товар – знания, и вам хочется, чтобы они оказались добротными, не залежавшимися. Совершая торг, я, возможно, куплю ваши знания. Продав товар, вы станете очень состоятельными людьми, у вас появится капитал, который обычно сохраняют в самом надежном месте – в банке. Поэтому у нас будут свои ярмарочные банки (раздать банки с обозначениями номера ряда – 1,2,3) и валюта тоже будет – самая твердая, достаточно зеленая (горох – валюта, а бобы – штрафные очки) Каждая ярмарка славится своими торговыми рядами.

Обратите внимание на схему, которая расположена на доске. Над схемой слова академика А. Яблокова: «Все, что вы говорите, любое ваше предложение – это этап познания, поэтому оно правомерно».

Итак, начинаем торги.

Торговый ряд «Аукцион». ( Слайд №3)

Цель: проверить общую информированность учащихся по теме.

Каждая команда – ряд получает свою тему.

1. Звезды.

2. Планеты.

3. Небесные тела.

Работа планируется по цепочке в ряду. На доске план «коллективного ответа».

• Определение данного объекта.

• Внешнее строение.

• Форма тела.

• Величина. Какова поверхность тела?

• Значение тела?

Учащиеся должны соблюдать последовательность изложения ответа в соответствии с планом. По ходу получают заработанную валюту, за неточность – штраф. Ответы не обсуждаются, наводящие вопросы не задаются – сами дети излагают материал. Учитель может направлять.

Торговый ряд «Светофор». (Слайд №4)

Из архивных данных известно, что ярмарки устраивали всегда на перекрестках торговых путей. Заранее, до начала торгов, все спешили на ярмарку, всем хотелось оказаться в числе первых очевидцев происходящих событий или покупателей. Вот и нам на нашем перекрестке уже подмигивает «светофор».

- Ребята раскладывают 3 каточки на столы.

Цель: проверить степень осмысленности знаний и способность в них ориентироваться.

Я задаю вопросы и называю 3 ответа, вы должны поднять сигнальную каточку того цвета, который соответствует правильному ответу.

1. Какие тела называются космическими?

Красный – тела, что окружат нас.

Зеленый – тела, что находятся в космосе.

Желтый – тела, которые образуют составные части тел.

1. Что мы называем звездой?

Зеленый – тело, находящееся в космосе.

Желтый – космическое тело, состоящее из раскаленных газов.

Красный – тело, дающее свет.

1. Чем звезды отличаются от планет?

Желтый – планеты нераскаленные тела, они не обладают собственным светом.

Зеленый – размерами, звезды меньше планет

Красный – звезды – это нераскаленные тела, они не обладают собственным светом.

1. Какое космическое тело находится на расстоянии 150млн. км от Земли?

Красный – Луна

Зеленый – Солнце

Желтый – Марс

1. Какие тела светят отраженным светом?

Красный – Луна

Зеленый – Солнце

Желтый - Земля

Торговый ряд «Эврика». (Слайд № 5)

Древнегреческий ученый Архимед, кроме многочисленных математических и прочих трудов, обогатил нашу жизнь замечательным словом «Эврика».

- Именно так мы восклицаем, если находим должный ответ на поставленный вопрос.

Цель: выявить умения учащихся применять знания на практике.

Мальчик заблудился в лесу. Он знал, что его поселок находится к западу от леса. Днем было пасмурно, мальчик не мог найти дорогу домой. Настала ночь, небо прояснилось, он определил в каком направлении ему надо идти домой. Как он это сделал? Тот ряд, который быстрее и правильно ответит, тот и получит валюту.

Торговый ряд «Перевертыши».

Составьте названия планет, тел из слов и букв на карточках.

1. Венера – не – ве – ра

2. Сириус - ри – си – ус

3. Меркурий – ри – ку – й - ме – р

4. Вега – га – ве

5. Лебедь – бе – дь – ле

6. Дева – ва – де

7. Солнце – е – с – л – о – ц – н

8. Метеор – ор – те – ме

Торговый ряд « Почемучка».

Цель: показать детям, что они способны мыслить.

Вопрос с объяснением и доказательством.

- Когда московские школьники утром идут в школу, на камчатке уже вечер, ученики пришли из школы. Почему так происходит?

Тревожный звонок.

Обратите внимание на плакат, на нем изображена планета, которая набирает номер на диске телефона.

- Тревожный звонок.

Каждой цифре соответствует определенная буква. Наберите номер, вы узнаете просьбу.

«Помогите!»

- Почему Земля просит о помощи?

- Какую помощь мы можем оказать ей?

«Сюрприз»

Дома вы подготовили стихи, песни, легенды на тему «Космос». Давайте выберем самое интересное.

Итог.

Подсчитываются сделанные за время ярмарки вклады и штрафные очки. Так определяется наиболее ловкие, удачливые купцы, ставшие благодаря своему товару – знаниям - состоятельными людьми.

Оценки можно выставить:

1-е место – все получают «5».

2-е место - 50% «5» и 50% «4».

3-е место – всем «4».

Домашнее задание.

Подготовить письмо к барону Мюнхгаузену.

- Как я летал на Луну?

Адрес: город Знаний, улица Мечтаний

Барону Мюнхгаузену.