|
| Раздел ΙΙΙ. Царство Растения | Тема 3.1 Общая характеристика растений. |
| 2 |
|
|
| Характеризуют основные черты организации растительного организма. Определяют понятия «фотосинтез», «пигменты», «систематика растений», «низшие» и «высшие» растения. Дают характеристику основных этапов развития растений.обсуждают демонстрации предусмотренные программой (работа в малых группах). Дают общую характеристику водорослей, их отдельных представителей. Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Готовят устное сообщение об использовании водорослей в пищевой и микробиологической промышленности.характеризуют распространение и экологическое значение мхов. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Дают общую характеристику хвощевидных, плауновидных и папоротниковидных. Объясняют роль мхов, хвощей, плаунов и папоротников в природе и жизни человека.
|
|
|
| 11 |
|
| Организм как целостная система. ( клетки, ткани, органы) | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 12 |
|
| Особенности жизнедеятельности растений.( фотосинтез, пигменты) | 1 |
|
|
|
|
|
| 13 |
| Тема 3.2 Низщие растения. 2 | Строение и жизнедеятельность водорослей. Л.р. №3 «Изучение внешнего строения водорослей» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология», микроскоп, микропрепараты. |
|
|
| 14 |
|
| Значение и многообразие водорослей. Практическое значение водорослей. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 15 |
| Тема 3.3 Высшие споровые растения.4 | Отдел Моховидные. Л.р. №4 «Изучение внешнего строения мхов» | 1 | 7а-20.10 7б-26.10 7в-20.10 7г-20.10 7д-25.10 | 7а-20.10 7б-26.10 7в-20.10 7г-20.10 7д-25.10 | АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 16 |
|
| Отдел Плауновидные. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 17 |
|
| Отдел Хвощевидные. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 18 |
|
| Отдел Папоротниковидные. Л.р. №5 «Изучение внешнего строения папоротников» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология», гербарии |
|
| 19 |
| Тема 3.4 Высщие семенные растения. Отдел голосеменные растения.2 | Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельности. | 1 |
|
| Диск «Биология». | Получают представление о современных взглядах ученых на возникновение семенных растений. Дают общую характеристику голосеменных растений, отмечая прогрессивные черты, сопровождавшие их появление.описывают представителей голосеменных растений, используя живые объекты, таблицы и гербарные образцы. обосновывают значение голосеменных в природе и жизни человека. Дают общую характеристику покрытосеменных растений, отмечая прогрессивные черты, сопровождавшие их появление. Составляют таблицу «Сравнительная характеристика классов однодольных и двудольных растений». Зарисовывают в тетради схему цикла развития цветкового растения. Характеризуют растительные формы и объясняют значение покрытосеменных растений в природе и жизни человека. Выполняют практические работы. Обсуждают демонстрации, предусмотренные программой (работа в малых группах) |
|
| 20 |
|
| Многообразие голосеменных. Л.р. №6 «Изучение строения и многообразия голосеменных растений» | 1 |
|
| Диск «Биология», коллекции. |
|
| 21 |
| Тема 3.5 Высшие семенные растения.6 | Происхождение и особенности строения покрытосеменных. Л.р. №7 «Изучение строения покрытосеменных растений» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
| 22 |
|
| Размножение покрытосеменных растений | 1 |
|
| 22.11АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 23 |
|
| Класс Однодольные. Семейства класса: злаковых, лилейных. | 1 |
|
| диск «Биология». |
|
| 24 |
|
| Класс Двудольные. Семейство розоцветные. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
| 25 |
|
| Класс Двудольные. Семейства: крестоцветные и пасленовые. | 1 |
|
| диск «Биология». |
|
| 26 |
|
| Многообразие растений. К.п.р. 2 « Распознавание и определение систематического положения растений родного края» | 1 |
|
| Растения, диск «Биология». |
|
|
| Раздел ΙV. Царство Животные. | Тема 4.1 Общая характеристика животных. |
| 1 |
|
|
|
|
| 27
|
|
| Животный организм как целостная система. Взаимоотношение животных в биоценозах. П.р. №3 «Анализ структуры различных биомов суши океана» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». | Характеризуют животный организм как целостную систему. Распознают уровни организации живого и характеризуют каждый из них. Анализируют родословное дерево животного царства, отмечая предковые группы животных и их потомков. Анализируют роль представителей разных видов в биоценозах и выявляют причины их взаимоотношений. Составляют краткий конспект урока. Готовятся к устному выступлению. Дают общую характеристику одноклеточных животных. Анализируют роль представителей разных видов одноклеточных организмов в биоценозах, жизни человека и его хозяйственной деятельности. Составляют таблицу «Сравнительная характеристика простейших».
|
|
| 28 |
| Тема 4.2 Подцарство одноклеточные.2 | Общая характеристика простейших и их значение» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология» |
|
| 29 |
|
| Многообразие простейших. Л.р. №8 «Строение амебы, эвглены зеленой и инфузории - туфельки»
| 1 |
|
| Микроскоп, микропрепараты, культура инфузорий. |
|
| 30 |
| Тема 4.3 Подцарство многоклеточные.1 | Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Губки. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
| 31 |
| Тема 4.4 Тип кишечнополостные.2 | Особенности организации кишечнополостных. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
| 32 |
|
| Многообразие и распространение кишечнополостных, роль в природных сообществах. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
| 33 |
| Тема 4.5 Плоские черви.3 | Общая характеристика Типа Плоские черви. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». | Дают общую характеристику типа Плоские черви. Анализируют систематику типа. Характеризуют представителей класса. Распознают черты приспособленности к паразитизму в их организации. Составляют краткий конспект урока. Готовятся к устному выступлению и презентации «Плоские черви – паразиты человека. Профилактика паразитарных заболеваний» Зарисовывают цикл развития аскариды и характеризуют развития, опасные для заражения человека. Объясняют меры профилактики аскаридоза. Дают общую характеристику типа Кольчатые черви. Проводят сравнительный анализ организации плоских и кольчатых червей; результаты заносят в таблицу. Обсуждают демонстрации предусмотренные программой (работа в милых группах) Составляют краткий конспект урока. |
|
|
| 34 |
|
| Многообразие и значение плоских червей. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология» |
|
|
| 35 |
|
| Общая характеристика, многообразие и значение круглых червей. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 36 |
| Тема 4.6 Тип круглые черви.1 | Общая характеристика Типа Кольчатые черви. Л.р. №9 «Внешнее строение дождевого червя» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 37 |
| Тема 4.7 Тип кольчатые черви.2 | Многообразие кольчатых червей. Класс Многощетинковые. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 38 |
|
| Многообразие кольчатых червей. Классы: Малощетинковые, Пиявки. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 39 |
| Тема 4.8 Тип моллюски.2 | Общая характеристика Типа Моллюски. Л.р. №10 «Внешнее строение моллюсков» | 1 |
|
| Коллекции. | Дают общую характеристику типа Членистоногие. Отмечают прогрессивные черты организации членистоногих, сопровождавшие их возникновение. Проводят сравнительный анализ организации кольчатых червей и членистоногих; результаты заносят в таблицу. Характеризуют систематику моллюсков и их происхождение. |
|
|
| 40 |
|
| Значение и многообразие моллюсков. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 41 |
| Тема 4.9 Тип членистоногие.7 | Происхождение, особенности организации членистоногих. Л.р. № 11 «Изучение внешнего строения членистоногих» | 1 |
|
| Коллекции. |
|
|
| 42 |
|
| Класс Ракообразные. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». | Дают общую характеристику класса Ракообразных. Характеризуют систематику ракообразных, их разнообразие; распознают представителей высших и низших ракообразных; приводят примеры. Оценивают роль ракообразных в природе. |
|
|
| 43 |
|
| Класс Паукообразные. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология», коллекции. |
|
|
| 44 |
|
| Общая характеристика Класса Насекомые. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». | Дают общую характеристику класса Паукообразные. Оценивают экологическую роль и медицинское значение паукообразных. Выполняют практические работы, предусмотренные программой. Обсуждают демонстрации, предусмотренные программой (работа в малых группах) Дают общую характеристику хордовых на примере ланцетника. Проводят сравнительный анализ организации кольчатых червей и членистоногих; результаты заносят в таблицу. Описывают систематику хордовых, давая оценку главным направлениям развития группы. Составляют краткий конспект. Обсуждают демонстрации, предусмотренные программой (работа в малых группах). Отмечаю прогрессивные черты организации рыб, сопровождавшие их возникновение. Проводят сравнительный анализ организации ланцетников и рыб; результаты заносят в таблицу. Проводят сравнительный анализ организации рыб и амфибий; результаты заносят в таблицу. Характеризуют многообразие земноводных и приспособительные особенности к околоводной среде обитания. Выполняют практическую работу и обсуждают демонстрации, предусмотренные программой (работа в малых группах).
|
|
|
| 45 |
|
| Размножение и развитие насекомых. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 46 |
|
| Многообразие и классификация насекомых. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 47 |
|
| Значение насекомых. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 48 |
| Тема 4.10 Тип иглокожие.1 | Общая характеристика и многообразие иглокожих. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 49 |
| Урок обобщения.1 | По теме «Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви, Моллюски, Членистоногие». | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 50 |
| Тема 4.11. Типа Хордовые. Подтип Бесчерепные. | Происхождение хордовых. Общая характеристика типа. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 51 |
| Тема 4.12. Подтип позвоночные(черепные). Класс рыбы.2 | Л.р. №12 «Особенности внешнего строения рыб, в связи с образом жизни». | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 52 |
|
| Многообразие и значение рыб. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 53 |
| Тема 4.13. Класс земноводные.2 | Первые земноводные. Общая характеристика. Л.р. №13 «Особенности внешнего строения лягушки, связанные с её образом жизни» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 54 | . |
| Размножение, развитие, многообразие, значение земноводных | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 55 |
| Тема 4.14. Класс пресмыкающихся.2 | Происхождение рептилий. К.п.р. №4 «Сравнительный анализ строения скелета черепахи, ящерицы, змеи» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология», скелеты. |
|
|
| 56 |
|
| Многообразие пресмыкающихся , их роль в природе и жизни человека. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 57 |
| Тема 4.15. Класс птиц.4 | Происхождение птиц. Л.р. №14 « Особенности внешнего строения птиц, связанные с их образом жизни». | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология», коллекции. | Проводят сравнительный анализ организации рептилий и птиц; результаты заносят в таблицу; отмечают приспособления птиц к полету. Характеризуют систематику птиц; их происхождение и связь с первоптицами. Дают общую характеристику класса Млекопитающие. Проводят сравнительный анализ организации рептилий и млекопитающих; результаты заносят в таблицу. Характеризуют систематику млекопитающих и их происхождение. Составляют краткий конспект текста урока. Готовят презентации «Древние млекопитающие», «Основные отряды млекопитающих», «Господство в воде, воздухе и на суше». |
|
|
| 58 |
|
| Внутренне строение и размножение птиц. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 59 |
|
| Экологические группы птиц. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 60 |
|
| Роль птиц в природе и жизни человека. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 61 |
| Тема 4.16. Класс млекопитающие.5 | Происхождение млекопитающих. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология» |
|
|
| 62 |
|
| Внутреннее строение млекопитающих. Л.р. №15 «Изучение строения млекопитающих» | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 63 |
|
| Размножение и развитие млекопитающих. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
Дают общую характеристику вирусов и бактериофагов, запоминают историю их открытия. Объясняют необходимость и меры профилактики вирусных заболеваний. Обсуждают демонстрации, предусмотренные программой (работа в малых группах). Составляют краткий конспект урока. Готовят презентации.
|
|
|
| 64 |
|
| Основные отряды плацентарных млекопитающих. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| 65 |
|
| К.п.р. №5 «Распознавание животных родного края, определение их систематического положения и значения в жизни человека». | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
| Раздел V. Вирусы. | Тема 5.1 Многообразие, особенности строения и происхождение вирусов. |
| 2 |
|
|
|
|
| 66 |
|
| Общая характеристика вирусов, история их открытия, строение вируса на примере табачной мозаики. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
| 67 |
|
| Вирусы – возбудители опасных заболеваний человека. | 1 |
|
|
|
|
| 68 | Заключение. |
| Особенности организации и многообразие живых организмов. Итоговый контроль. Задание на лето. | 1 |
|
| АРМ, диск «Биология». |
|
|
|
| Лабораторных – 15 Контрольно практических -5 |
| 68 часов |
|
|
|
|
|
