| № | Сабақ тақырыбы | Сағат саны | Өтетін уақыты | Оқу мақсаты | Оқытудың белсенді стратегиялары және әдіс-тәсілдері | Жоспарланған бағалау | Оқушылардың сабаққа қатысуы | Ресурстар | Үй тапсырмасы |
| 1 | Кіріспе §1 Тірі ағзалар, қасиеттері маңызы | 1 |
|
| Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс. | 1 пар оқу |
| І тарау Өсімдіктермен жалпы танысу 3 сағат
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Мәдени және жабайы, біржылдық және көп жылдық, дәрілік және әсемдік өсімдіктер. Өсімдіктердіңтіршілікформалары: ағаштар, бұталар, бұташықтар, шөптесінөсімдіктер. | 1 |
| Өсімдіктердің тіршілік формалары: ағаштар, бұталар, бұташықтар, шөптесін өсімдіктер туралы түсінік | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс. | Оқуға
|
| 3 | Өсімдіктердің белгілері. Гүлді өсімдіктер. Өсімдіктер тірі организм және биожүйе ретінде. Тұқымды және споралы өсімдіктер. № 1 зертханалық жұмыс. Споралы және тұқымды (ашықтұқымды және жабықтұқымды) өсімдіктер: көкек зығыры, қырықжапырақ, кәдімгі қарағай, жұмыршақ, қызанақ. | 1 |
| Гүлді өсімдіктердің мүшелері туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс. | Оқуға |
| 4 | Өсімдіктердің тіршілік жағдайлары, оларға әсер ететін негізгі экологиялық факторлар. Өсімдіктердің тіршілік орталары..
Практикалық жұмыс. Бөлме жағдайындағы, баудағы, саябақтағы, бақшадағы және мектеп учаскесіндегі өсімдіктерді күтіп баптау. | 1 |
| Өсімдіктердің көптүрлілігі. Өсімдіктердің табиғи жағдайлардағы өзгерістері. олардың өсімдік тіршілігіндегі маңызы. Өсімдіктердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы түсінік | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс. | Оқуға |
| ІІ тарау. Өсімдік жасушасының құрылысы (5 сағат) |
|
|
|
|
|
| 5 | Ұлғайтқыш құралдары: микроскоп, ұлғайтқыш әйнек. Ұлғайтқыш құралдарды қолдану тәсілдері. Препараттар даярлау.Материалдар және құрал жабдықтар. № 2 зертханалық жұмыс. Ұлғайтқыш құралдармен және зертханалық құрал-саймандармен танысу. | 1 |
| Қауіпсіздік техникасы оқушыларға үйрету | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 6 сынып биология К.Жүнісқызы. Р.Әлімқұлова, Қ.ЖұмағұловаҒаламтордан алынған мәліметтер Сәйкестендіру тесті, тірек сөздермен жұмыс. | Тақырып соңындағы сұрақтарға ауызша жауап |
|
Р/ с | Сабақ тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі
| Оқу мақсаты | Оқытудың белсенді стратегиялары және әдіс-тәсілдері | Жоспарланған бағалау | Оқушылардың сабаққа қатысуы | Ресурстар |
| 1. | Зоология — жануарлардүниесітуралығылым. Жануарлардүниесінқорғау. | 1 |
| Жануарлардыңкөптүрлілігі, олардыңтаралуы. Жабайыжәнеүйжануарлары. Жануарлардыңтабиғибірлестіктердегіорны мен рөлітуралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 7 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
|
| I бөлім. Жануарларды жіктеу (2 сағат). |
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Жануарлардыңнегізгіжүйеліктоптары: Дүние, Дүниетармағы, Тип, Класс, Отряд, Тұқымдас, Туыс, түр, популяция. Жануарлардыжіктеудіңмаңызы. | 1 |
| Жануарларды жіктеудің маңызы туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 7 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 3. | Зоология ғылымыныңқысқаша даму тарихы. ЗоологияныңҚазақстанРеспубликасындағылымретіндедамуы. | 1 |
| Зоология ғылымының даму тарихы туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 7 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| ІІ бөлім. Қарапайымдар немесе Біржасушалы жәндіктер (жануарлар) дүние тармағы (4 сағат). Қарапайымдардың табиғаттағы алуантүрлілігі. Олардың су қоймаларында, топырақта және адам мен өсімдік организмінде кездесетін саналуан өкілдері. |
| Iтарау. Тамыраяқтылар (Саркодалылар) (1 сағат). |
| 4. | Кәдімгі амеба организм екендігі. Сыртқыжәнеішкіқұрылысы (цитоплазма, ядро, вакуольдер). | 1 |
| Біржасушалыорганизмдердіңтіршілікәрекеттері: қозғалуы, қоректенуі, тынысалуы, зәршығаруы, осмореттелуі, көбейуі, циста түзуі туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 7 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
|
| II тарау. Талшықтылар (1 сағат). |
|
|
|
|
|
|
|
| 5. | Жасылэвглена — жануарлар мен өсімдіктергетәнбелгілердіңқатарынанекеуін де біріктіргенқарапайымжәндік. | 1 |
| Жасыл эвгленаның жануарлар мен өсімдіктерге тән белгілері туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 7 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
|
Р/ с | Сабақ тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі
| Оқу мақсаты | Оқытудың белсенді стратегиялары және әдіс-тәсілдері | Жоспарланған бағалау | Оқушылардың сабаққа қатысуы | Ресурстар |
| 1. | Кіріспе | 1 |
| Оқушыларға биология ғылымының даму тарихы туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| I бөлім. Жасуша— тіршіліктің бірлігі (14 сағат ). |
|
|
|
|
|
|
| I тарау. Жасушаның химиялық құрамы (5 сағат). |
|
|
|
|
|
|
| 2. | Цитология пәніжәнеміндеттері.Зерттеуәдістеріжәнеолардыңбасқабиологиялықғылымсалалары мен медицина жәнеауылшаруашылығыөндірісіүшінмаңызы. | 1 |
| Оқушыларға цитология ғылымы туралы түсінік беру, биологиялықғылымсалалары мен медицина жәнеауылшаруашылығыөндірісіүшінмаңызы | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 3. | Жасушаныңашылутарихы. | 1 |
| Оқушыларға жасушаның ашылу тарихы туралы түсінік бере отырып білімдерін дамыту | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 4. | Жасушалық теория — ХІХ ғасырдыңеңүлкенжаңалығы. Жасушалықтеорияныңнегізгіқағидалары. Жасушатіріорганизм құрылысының, дамуыныңжәнеқызметініңнегізгібірлігі. | 1 |
| Оқушыларға жасушалық теорияның негізгі қағидалары туралы түсінік бере отырып білімдерін дамыту | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 5. | Тіріматерияныңхимиялыққұрамыныңбірлігі. Өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақтар мен бактерия жасушаларыныңхимиялыққұрамы. Химиялықэлементтер, су жәнебасқабейорганикалыққосылыстар, олардыңжасушатіршілікәрекеттеріндегірөлі. | 1 |
| Химиялықэлементтер, су жәнебасқабейорганикалыққосылыстар, олардыңжасушатіршілікәрекеттеріндегірөлі туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 6. | Органикалықзаттар: көмірсулар, нәруыздар, нуклеин қышқылдары, АТФ, липидтер, олардыңэлементарлыққұрылысы, жасушадағырөлі. Ферменттер, олардыңтіршілікпроцестерінреттеудегірөлі. №1 зертханалықжұмыс. Тіріұлпалардаферменттердіңкатализдікбелсенділігі. | 1 |
| Органикалық заттар, олардың элементарлық құрылысы және ферменттердің тіршілік прроцесін реттеудегі рөлі туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| ІI тарау. Жасушаның құрылымы мен қызметі (3 сағат). |
|
|
|
|
|
|
| 7. | Жасушалыққұрылымдар: плазмалық мембрана, цитоплазма, эндоплазмалық тор, Гольджижиынтығыжәнелизосомалар, митохондриялар, пластидтер, қозғалысорганоидтері, олардыңқұрылысы мен атқаратынқызметтері; жасушалыққосындылар. №2 зертханалықжұмыс. Пиязқабықшасыныңжасушасындағы плазмолиз жәнедеплазмолиз. | 1 |
| Оқушыларға жасуалық құрылымдар туралы түсінік бере отырып білімдерін дамыту | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 8. | Ядро, оныңқұрылысыжәнеқызметі. Ядроныңжетекшірөлі. | 1 |
| Ядроның құрылысы мен қызметі туралы оқушыларға түсінік беру, тұқымқуалаушылық қасиетін түсіндіру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 9. | Прокариоттықжәнеэукариоттықжасушалар, олардыңқұрылысындағыерекшеліктер. №3зертханалықжұмыс. Өсімдік, жануаржәне бактерия жасушаларыныңқұрылысы. Олардыңқұрылысындағыайырмашылықтарды табу. | 1 |
| Прокариоттықжәнеэукариоттықжасушалар, олардыңқұрылысындағыерекшеліктері туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| ІІI тарау. Жасушаның энергиямен қамтамасыз етілуі (2 сағат). |
|
|
|
|
|
|
| 10. | Биологиялықжүйелердегізаталмасужәнеөздігіненреттелуі. Фотосинтез — күнэнергиясыныңорганикалықзаттыңэнергиясынаөзгеруі. Биологиялық «аккумуляторларда» жарықэнергиясыныңқорлануы. Фотосинтездіңжарықжәнеқараңғысатылары, судыңфотолизі. | 1 |
| Фотосинтез — күнэнергиясыныңорганикалықзаттыңэнергиясынаөзгеруі туралы оқушыларға түсінік қалыптастыру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 11. | Органикалықзаттардыңтотығуыесебіненжасушаныңэнергияменқамтамасызетілуі. Биологиялықтотығужәнежану. Анаэробтықжәнеаэробтық гликолиз. Митохондриялар — жасушаныңэнергиялықстансасы. | 1 |
| Органикалықзаттардыңтотығуыесебіненжасушаныңэнергияменқамтамасызетілуі, митохондриялар туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 9 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
|
Р/ с | Сабақ тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі
| Оқу мақсаты | Оқытудың белсенді стратегиялары және әдіс-тәсілдері | Жоспарланған бағалау | Оқушылардың сабаққа қатысуы | Ресурстар |
| 1. | Кіріспе Биология ғылымы. | 1 |
| Оқушыларға биология ғылымының даму тарихы туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| І бөлім. Цитология. Цитологияның міндеттері (1 сағат). |
|
|
|
|
|
|
| 2. | Заманауи цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері | 1 |
| Биология әдістерін сарамандық жұмыстарға пайдалана білу,микроскоппен жұмыс жасау | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power
Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
|
| ІІ бөлім. Жасушалық теория (19 сағат). |
|
|
|
|
| I тарау. Жасушаның химиялық құрамы (9 сағат). |
|
|
|
|
| 3. | Жасушаның ашылуы және зерттеу тарихы. Жасушалық теорияның негізгі қағидалары. Биологияның дамуы үшін жасушалық теорияның маңызы. | 1 |
| Жасушаның ашылу тарихы . Жасуша теориясының қалыптасуы | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 4. | Жасуша дамудың бірлігі екендігі, тірі организмнің құрылымы мен қызметінің бірлігі. | 1 |
| Жасушаның даму тарихы туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 5. | Жасушаның химиялық құрамы. Су және басқа бейорганикалық заттар, олардың жасушаның тіршілік әрекетіндегі рөлі. | 1 |
| Жасушаның химиялық құрамы, бейорганикалық заттар туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 6. | Органикалық заттар: көмірсулар, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі. | 1 |
| Жасушаның химиялық құрамы, органикалық заттар туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 7. | Органикалық заттар: нәруыздар, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі. | 1 |
| Жасушаның химиялық құрамы, органикалық заттар ніруыздар туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 8. | Органикалық заттар: липидтер, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі. | 1 |
| Органикалыққ заттар, липидтер туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 9. | Нуклеин қышқылдары: ДНҚ, оның құрылысы және жасушадағы рөлі. | 1 |
| ДНҚ молекуласының құрылысы мен ерекшеліктеріне сипаттама беру.
| Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 10. | Нуклеин қышқылдары: а- РНҚ, т-РНҚ, р-РНҚ және АТФ, олардың құрылысы және жасушадағы рөлі. | 1 |
| Нуклеин қышқылдары- ның маңызы.РНҚ редупликациясы оның түрлері , сипаттама беру. | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
|
Р/ с | Сабақ тақырыбы | Сағат саны | Мерзімі
| Оқу мақсаты | Оқытудың белсенді стратегиялары және әдіс-тәсілдері | Жоспарланған бағалау | Оқушылардың сабаққа қатысуы | Ресурстар |
| 1. | . Кіріспе(1сағат). | 1 |
| Оқушыларға биология ғылымының даму тарихы туралы түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| I бөлім. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы және дамуы (8 сағат). |
|
|
|
|
| I тарау. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастардың тарихы (2 сағат). |
|
|
|
|
| 2. | Тіршіліктің пайда болу процесін және мәнін түсіндіретін алғашқы ғылыми талпыныстар. | 1 |
| Тіршіліктің пайда болуы туралы оқушыларға түсінік беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 3 | Ф.Редидің тәжірибелері, В.Гарвейдің ой-пікірлері, Л.Пастердің тәжірибелері. Тіршіліктің мәңгілік теориясы. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы туралы материалистік көзқарастар. Көрсетілім: Л.Пастер тәжірибелерінің сызбанұсқасы. |
|
| Л.Пастер тәжірибелерінің сызбанұсқасын оқушыларға түсіндіру |
|
|
|
|
| II тарау. Жер бетінде тіршілік пайда болуының алғышарттары (2 сағат). |
|
|
|
|
| 4. | Жер бетінде тіршілік пайда болуының алғышарттары: ғарыштық және ғаламшарлық алғышарттар. Көрсетілім: ғаламшарлық жүйелердің қалыптасу кезеңдерінің сызбанұсқасы. | 1 |
| Ғаламшарлық жүйелердің қалыптасу кезеңдерінің сызбанұсқасымен таныстыру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 5. | Жер дамуының ерте кезеңдеріндегі алғашқы атмосфера және химиялық элементтердің, бейорганикалық және органикалық молекулалардың эволюциясы. | 1 |
| Жер дамуының ерте кезеңдердегі сызбасымен қазіргі жерді салыстыру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| III тарау. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы туралы қазіргі көзқарастар (4 сағат). |
|
|
| 6. | Тіршіліктің пайда болуы туралы қазіргі көзқарастар. Көрсетілім: біржасушалы эукариоттардың, көпжасушалы организмдердің пайда болуының және өсімдіктер мен жануарлар дүниесі дамуының сызбанұсқасы. | 1
|
| Біржасушалы эукариоттардың, көпжасушалы организмдердің пайда болуының және өсімдіктер мен жануарлар дүниесі дамуының сызбанұсқасы | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 7. | А.И.Опариннің теориясы, С.Миллердің тәжірибелері. Протобиополимерлердің пайда болу теориясы. | 1 |
| Протобиополимерлердің пайда болу теориясымен таныстыру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 8. | Протобионттардың эволюциясы: ішкі ортаның қалыптасуы, органикалық табиғи катализаторлардың жарыққа шығуы, генетикалық кодтың пайда болуы. | 1 |
| Протобионттардың эволюциясын оқушыларға түсіндіру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 9. | Биологиялық эволюцияның бастапқы кезеңдері: фотосинтездің жүруі, эукариоттардың, жынысты көбеюдің және көпжасушалылықтың пайда болуы. | 1 |
| Биологиялық эволюцияның бастапқы кезеңдерін оқушыларға меңгерту | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| II бөлім. Эволюциялық ілім (23 сағат). |
|
|
|
|
| IV тарау. Тірі табиғаттың эволюциясы туралы көзқарастардың Дарвинге дейінгі дамуы (3сағат). |
|
|
|
|
| 10. | Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңі. Ғылымда «Әуелбастан мақсатқа сәйкестілік» және тірі табиғаттың өзгермейтіндігі туралы көзқарастардың үстемдігі. Көрсетілім: эволюциялық идеялардың дамуына үлес қосқан ғалымдардың портреттері мен өмірбаяндары. | 1 |
| Биология дамуының Дарвинге дейінгі кезеңін оқушыларға түсінікті етіп беру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 11. | Өсімдіктер мен жануарларды жіктеп жүйелеу бойынша К.Линнейдің жұмыстары. | 1 |
| К. Линнейдің жұмыстарымен оқушыларды таныстыру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
| 12. | Ж.Кювье және Ж.де Сент-Илердің еңбектері. Ж.Б.Ламарктың эволюциялық теориясы. Алғашқы эволюционисттер. | 1 |
| Ж.Б.Ламарктың эволюциялық теориясын оқушыларға түсіндіру | Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру Мұғалім ақпарат береді. Жигсо әдісі арқылы балалар бір-біріне білім береді | Power Point оқулық 10 сынып биология Ғаламтордан алынған мәліметтер тірек сөздермен жұмыс |
