Мой дом. Описание предметов мебели.

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

2

Организационный момент

2 мин.

Постановка темы и цели урока.

2 мин.

Приветствие обучающихся, проверка их готовности к уроку.

Цель: мобилизация внимания.

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой на урок.

Метод: словесный.

T. Hello, boys and girls! I am very glad to see you. Are you ready?

Играем с мячом: Учитель кидает мяч и задаёт вопросы, обучающийся отвечает и бросает мяч учителю.

-What is your name? How are you? How old are you? Where you from? What are you? и т.д.

На доске вывешены картинки с изображением комнат. Учитель акцентирует внимание обучающихся на доску. Look at the blackboard. How do you think what the theme of our lesson?

Цели для учителя: Организация вводной беседы о целях и содержании темы.

Задачи для учителя:1.Направить внимание учащихся на тему урока.

2. Мотивация обучающихся на работу по теме.

Дети, скажите ,а вы любите свой дом? А какое место в вашем доме больше всего нравиться? Почему?

Вот и сегодня мы с вами ребята повторим все названия комнат в доме. Научимся описывать комнату и тогда вы сможете описать своё любимое место в вашем доме.

Методы организации обучающихся: 1. Беседа

2. Речевая догадка.

3. Использование наглядных пособий.

УУД : 1. Личностное: самоопределение обучающихся в выборе любимого места в доме.

2.Позновательное: выразить свои мысли по теме .

3. Регулятивное: умение обучающихся провести самоанализ предпочтения какого- либо места в доме.

4. Коммуникативное: умение выразить свои мысли о любимом своём доме.

Приветствуют учителя, показывают свою готовность к уроку.

Цель: подготовка к продуктивной работе на уроке.

обучающийся отвечает и бросает мяч учителю.

• Дети отвечают

• «My house»

Задачи для обучающихся: 1. Понять и сформировать тему урока. 2.Мотивированно высказываться о своём доме и о любимом месте в нём.

3

4

5

Актуализация опорных знаний.

15 мин.

Закрепление учебного материала,

15 мин.

Подведение итогов.

Задание на дом.

6 мин.

Учитель организует проведение фонетической зарядки с целью

повторения слов по теме «Мой дом».

На экране слайд№1 1. Учитель просит назвать звуки и слова в которых встречаются эти звуки.

2. обучающимся раздаются карточки со звуками, буквами и буквосочетаниями, необходимо соотнести звуки и буквы (буквосочетания).

3. взаимоконтроль

Задачи для учителя: 1.Научить обучающихся правильно произносить звуки и соотносить их с буквами и буквосочетаниями.

2. Отработать произношение слов по теме.

3.Провести взаимоконтроль карточек.

4.Информировать обучающихся о критерии оценивания.«звёздочка»-0 ошибок, «квадрат»- 1-2 ошибки, «треугольник»- 3-4 ошибки, « кружок» - более 4 ошибок. Методы организации обучающихся:

1. Повторение.

2. Наглядность.

3. Взаимоконтроль.

Учитель организует повторение слов по теме «Мой дом»

-Учитель просит прочитать слова.

-На одной части доски написаны слова по теме «Мой дом», а на другой части весят картинки с изображением слов по теме.

Учитель спрашивает детей What is it?

Цели для учителя: Повторение изученных ранее лексических единиц по теме урока.

Учитель организует повторение цветов радуги.

На экране слайд №2 What color is it?

На экране слайд №3 Look at the house . What rooms can you see? What is the room?

-Затем учитель просит обучающихся назвать все предметы, которые они видят в комнатах.

- Where is the green bath? и т.д.

Цели для учителя: Контроль умений обучающихся употреблять нужную форму вспомогательного глагола is \ are в предложениях.

Задачи для учителя: 1. Проконтролировать знания грамматического материала.

• Учитель просит вспомнить помощников в английском языке, которые нам помогают связать предложения.

• Вспоминаем когда употребляется слово is/ are.

На экране слайд №4

- вставить нужное слово is /are.

Физ. Минутка.

Цели для учителя: Закрепить лексику по теме «Мой дом»

Задачи для учителя: -Развитие умения понимать на слух необходимую информацию с опорой на картинки.

- сменить деятельность обучающихся с целью здоровье сбережению.

В учебнике стр.34 у2 песенка про дом.

Цели для учителя: Закрепить лексику по теме «Мой дом»

Задачи для учителя: 1. Научить обучающихся описывать комнату по картинке.

Методы организации обучающихся: 1.Наглядность.

2. Разно уровневые задания. (слабые: по карточкам- соедините предложения и картинку.

Сильные: работают по картинке, описывая комнату.

На экране слайд №5

Итак ребята тема нашего урока « Мой дом». Сейчас мы постараемся описать картинку. Перечислим, что мы видим в комнате и где что находится.

После того как группа описала комнату, можно попросить ребят поработать в парах и описать другую комнату.

Работа в парах: описываем комнату.

УУД : 1. Личностное: умение определять и мотивировать свои учебные интересы.

2. Познавательное: умение обучающихся описать комнату.

3. Регулятивное: умение соотносить и сравнивать свои учебные интересы и интересы друзей.

4. Коммуникативное: умение описать комнату не только предлагаемую учителем, но и свою собственную.

Цели для учителя: Доходчиво сообщить и разъяснить суть домашней работы.

Задачи для учителя: 1. Объяснить как нужно выполнить домашнее задание.

2. Проверить понимание выполнения обучающихся домашнего задания.

3. Объявит критерии оценки за выполнение домашнего задания.

УУД : 1. Личностное: мотивация получения разъяснений по выполнению домашнего задания.

2. Познавательное: умение обучающихся правильно использовать лексику в выполнении домашней работы.

3. Регулятивное: умение обучающихся проводить самоанализ грамматического материала при самоконтроле.

Ребята, чему мы сегодня с вами научились?

Домашнее задание: нарисовать своё любимое место в доме и описать его. Это может быть фото или рисунок своей комнаты или другого любого места в доме.

Учитель объявляет и комментирует отметки

1.Обучающиеся называют звуки и произносят слова в которых встречаются эти звуки.

Bathroom, bath,

House, hello,

Pink, pupil

Sheep, fish

Brother, mother

Table, tree

Room, radio,

Chair, kitchen

2. в карточках обучающиеся соотносят звуки и буквы.

3. дети обмениваются своими карточками и проверяют их и оценивают.

Обучающиеся читают слова,

отвечают на вопрос учителя и соотносят слова с картинками.

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя. It’s red……

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя. It’s a bedroom.

It’s a kitchen.

• in the bathroom и т.д.

Обучающиеся вспоминают помощников и когда они употребляются.

Читают предложения и вставляют нужное слово is /are.

Обучающиеся поют песенку и выполняют действия .

Обучающиеся смотрят на слайд и каждый перечисляет то, что он видит в комнате.

Обучающиеся называют предметы и говорят где они находятся

1-2 обучающихся стараются сказать повторить все предыдущие предложения.

Обучающиеся работают в парах.

Обучающие отмечают, что задачи, поставленные на уроке, достигнуты, что они научились описывать комнату .