Доклад-презентация "Технология проектного обучения"

Жобалап оқыту технологиясы

27.10.16

«Естігенімді  -  ұмытамын, 

көргенімді – есте  сақтаймын,

өзім істегенімді – меңгеремін»

  Конфуций

27.10.16

Педагогт е рд і ң алдында  тұрған негізгі  проблемалар:

• Баланы  оқи  білуге  үйрету;

• Баланы  ойлауға  үйрету;

• Баланың  өзін-өзі тұлға  ретінде дамуына   жағдай  жасау .

27.10.16

Инновациондық білім беру:

• білім беру процесі стандартты тәсілі емес;
• балаға жеке көмек көрсетуге бағытталған;
• мәселе бойынша жұмыс жасау процесінде жеке және кәсіптік тәжірибені алуға бағытталған;
• балаларды өз бетінше жаңа білімдерін алуға және қолдануға үйрету.

27.10.16

27.10.16

ЖОБА (латын сөзінен proectus – алдына жету) елестеген болашақ жоспарлы ойды өмірге енгізу.

27.10.16

ЖОБА – бұл педагогпен арнайы ұйымдастырылған және баламен өз бетінше жасалған әрекет кешені.

Бұл әдіс балаларды өз бетінше жұмыс жасауға, шығармашылықты көрсетуге, жауапкершілікке тәрбиелейді.

27.10.16

Жоба әдісі 1920-ші жылдары АҚШ пайда болды.

Бұл әдістің авторы Дж.Дьюи американдық педагог және ойшыл,

және оның оқушысы

В.Х. Килпатрик . Ресейде жоба әдісінің негіздерін С.Т.Шацкий зерттеді .

27.10.16

Жоба – мұғаліммен  ұйымдастырылған 

және  оқушымен  өз  бетінше 

проблема  шешудегі жүзеге 

асырылған  іс-әрекеттер  жүйесі.

Бұл әдіс бойынша бала жаңа білім мен білікті жоспарлау процесі арқылы қиын жоба-тапсырмаларын орындауға үйренеді.

27.10.16

Коллингс бойынша жоба әдісін топтастыру:

• Ойындар жобасы – түрлі ойындар, халық билері, қойылымдар және т.б. Мақсаты – балаларды топпен жұмыс жасауға үйрету.
• Саяхат жобалар ы – қоғамдық өмір және табиғатқа ба й ланысты меселелерді зерттеу.
• Әңгімелеу жобасы , бұл жобаның мақсаты әңгіменің түрлі формасында – ауызша, жазбаша, ән арқылы, музыкалық сүйсіну сезіміне бөлену.
• Конструктивтік жобалар – қажетті, нақты затты жасау: құстарға үйшікті жасау, көрпе тігу және т.б.

27.10.16

Жобалардың түрлері:

• Зерттеу
• Шығармашылық
• Рольдік, ойын
• Танымдық-болжалды (ақпараттық)

27.10.16

Жоба қатысушылар санына қарай:

• жеке;
• жұптық;
• топтық.

27.10.16

Жоба жасаудың уақыт ұзақтығына қарай:

• қысқа мерзімді (бір сабақтан бір аптаға дейін);
• орта мерзімді (бір аптадан бір айға дейін);
• ұзақ мерзімді (бір айға бірнеше айға дейін);
• шағын жобалар (бір сабақ немесе сабақтың жартысында өткізіледі);
• апталық.

27.10.16

Жобалау технологиясы бойынша жобаны жасау кезеңдері:

1.Дайындық  кезеңі

2.Жоспарлау

3. Зерттеу

4.Нәтижені  талдау

5. Тұсау  кесер

6.Бағалау

27.10.16

Жоба бойынша жұмыс жасау кезеңдері:

• Мақсат қою .
• Жобаны жоспарлау .
• Жобаны орындау.
• Қорытынды.
• Жобаны бағалау .

27.10.16

Жобалау технологиясы бойынша сабақтың құрылымы

Тақырып:

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың міндеттері:

Сабақта жоба бойынша жұмыс жасаудың кезеңдері:

• 1 кезең – дайындық
• 2 кезең – зерттеулік
• 3 кезең – тұсаукесерлік
• 4 кезең – рефлексивті-бағалау

27.10.16

Жоба жасаудың кезеңдері:

1. Ақпаратты жинау:

• а) интернетті қолдану;
• ә) энциклопедияны қолдану;
• б) түрлі анықтамаларды, кітаптарды қолдану.

2. Топта міндеттерді бөлу:

• а) ақпаратты, тапсырмаларды іздеу;
• ә) суреттерді, фотоларды жинау;
• б) мақалдарды жинау;
• в) шығармашылық материалды іздеу.

3. Жобаны жасау:

• а) жобаның түрін анықтау;
• ә) жобаның тұсаукесерін дайындау.

4. Жобаны қорғау (жобаның тұсаукесерін өткізу).

5. Жобаны бағалау.

27.10.16

Заттың үлгі мен құрылымын таңдау

Жасау технологиясын құрастыру

Жобаны рәсімдеу

Материалды таңдау

Шығармашылық жоба

Дизайн-анализ

Жобаны қорғау

Жұмыс орнын ұйымдастыру және затты жасау

Экологиялық және экономикалық жағынан дәлелдеу

27.10.16

Күтілетін нәтиже .

Балалар:

• мақсат пен міндеттерді қоюға үйренеді;
• үйлесімді жолды таңдауға үйренеді;
• таңдаудың нәтижесін алдын ала ескертуге үйренеді;
• таңдауды дәлелдеуге және жүзеге асыруға үйренеді;
• өзін-өзі бағалауға үйренеді;
• өз күшіне сенуге үйренеді;
• қойылған міндеттеріне шешім жолдарын іздеуге үйренеді;
• адамдармен қарым-қатынас жасауға үйренеді;
• оқу әрекетінің жаңа жоба әдісімен танысады.

27.10.16