Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Ұшақты пайдаланады. Топқа бөлінеді. (2 минут).
ах2+вх+с=0, (a=0) теңдеуі қалай аталады? (квадрат)
Айналған шешу құралына
Саны араласқан құрамына
Теңдеудің түбірлері нешеу деген
Қандай сан жауап беред сұрағыма? (дискриминант)
Квадрат теңдеудегі а және в. (коэффициент)
Квадрат теңдеудің дербес түрі? (толымсыз)
Виет теоремасын тұжырымда?
Сандар бойынша топқа бөлінеді.
«Миға шабуыл» бойынша топ мүшелері бір-біріне сұрақтар қойып басбармақ әдісі бойынша бағалайды.
Сұрақтарға нақты және дұрыс жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 30 минут
1.Квадраттық теңдеуді шешу алгоритмі және көбейткіштерге жіктеу:
2.Дискриминанттың 3 жағдайы
3. а+в+с, а-в+с арқылы теңдеу түбірлерін табу
4. а(х-х1)(х-х2)
Теңдеуді шешіңіз: 6х2 – 28х = -32.
Жауабы: 2; 2.
Теңдеуді шешіңіз: у2 – 3у = 3у – 8..
Жауабы: 2; 4.
Теңдеуді шешіңіз: 100 – 20у = -у2.
Жауабы: 10.
Теңдеуді шешіңіз: 16t – 5 = 3t2.
Жауабы:.
Теңдеуді шешіңіз: 18у – 21 = 3у2 – 42.
Жауабы: -1; 7.
Формуланы түсіндіреді
Мысалдар келтіріп, талдайды.
Есепті түсіндіреді.
Күрделі мысалдар келтіріп, талдайды.
Көрсетілген есептерді шығарады. "Айналмалы бекет" әдісі бойынша топ мүшелері тапсырмаларды тексеріп, бағалайды.
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут
Алтау ала болса ауыздағы кетеді, төртеу түгел болса төбедегі жетеді. (Б)
Жеті жұрттың тілін біл, жеті түрлі білім ал. (І)
Білімді мыңды жығады, білекті бірді жығады. (Л)
Ұлға отыз үйден, қызға қырық үйден тыю. (І)
Бір тал кессең, он тал ек (М)
І
х2 -14х + 49 = 0
М
х2 -11х + 10 = 0
І
х2 -70х + 1200 = 0
Б
х2 -10х +24 = 0
Л
х2 -1001х +1000 = 0
Яғни, баласы әкесінің мұра еткен қазынасына қол жеткізіп, бейбіт өмір сүріпті. Сіздер бүгінгі сабақ арқылы «Ең басты қазына – ол білім» екеніне көз жеткіздіңіздер. Әрқашанда ең бастысы- байлық іздемей, білім қазынасын іздеңіздер.Сонда көптеген нәрселерге қол жеткізесіздер дегім келеді.
Есептер құрастырады, жұбымен шығарып, жауаптарын талдайды. Топ басшысы бағалау парағымен бағалайды.
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 324-325
Бағалау: 2 минут
1) Тапсырмаларды орындау деңгейіне қарай оқушыларды бағалау
2) Бүгінгі сабақты басбармақпен оқушылар бағалайды
1) Қағаздағы смайликтердің суреттерін таңдап өзі –өзіне бағалау жүргізеді
2) Неге сол смайликті таңдағанынның себебін жазады